20xx年課題實(shí)施方案包括哪些內(nèi)容(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 踐研究；是一種低起點(diǎn)、低要求、重心降低的草根研究；是一種易接受、易操作、容易見效的應(yīng)用研究；是一種貼近教師、貼近生活、貼近工作實(shí)際的田野研究。二、實(shí)施目標(biāo)。小課題研究的目的是改進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)從機(jī)制上保證教研活動(dòng)課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效。研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題。三、實(shí)施原則。全員參與、以小見大、方案簡潔、集體自由、成果多元、實(shí)施流程。學(xué)校首先要做好全員培訓(xùn)，解決好教師小課題研究的認(rèn)知問題。本著可操作性強(qiáng)同時(shí)又相對規(guī)范的原則，實(shí)施流程包括以下12個(gè)環(huán)節(jié)。以學(xué)科組為單位開展教師沙龍，交流“課程與教學(xué)”當(dāng)中的問題與困惑；教師建立自己的“問題庫”，并進(jìn)行自主選題；教師申報(bào)課題（個(gè)人——學(xué)科組——科研室）；科研室審定；學(xué)科組或年級備課組組織集中開題；學(xué)科組進(jìn)行問題跟蹤，組織教學(xué)觀摩和主題研討；科研室組織中期檢查與交流（中期報(bào)告）；教師繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐研究；教師撰寫結(jié)題報(bào)告；1學(xué)校開展結(jié)題答辯與鑒定；1組織開展教師小課題研究評價(jià)，印發(fā)教師“小課題研究”報(bào)告集。四、小課題研究評價(jià)。評價(jià)原則。教師小課題研究實(shí)行“全程評價(jià)”與“重點(diǎn)評價(jià)”相結(jié)合、“能力評價(jià)”與“態(tài)度評價(jià)”相結(jié)合。獎(jiǎng)勵(lì)辦法。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評審，評為一等的比例以小課題總數(shù)的50%為宜，其余的為二等。如果你的課題材料差，本次不予結(jié)題。附加價(jià)值。教師小課題研究情況將作為教師年度考核的參考項(xiàng)目、教師績效評價(jià)的加分項(xiàng)目、職稱及各項(xiàng)榮譽(yù)評定的必要條件。五、組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組暨課題答辯評審委員會(huì)成員名單：組長：朱桂華。副組長：王慶紅陳太喜。組員：殷剛于祝軍李波。小課題研究心得。課題研究中期報(bào)告。課題實(shí)施方案包括哪些內(nèi)容篇三為全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面樹立”科研興?！耙庾R，扭轉(zhuǎn)我校落后局面，提高教師自身的科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平，培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新本事，結(jié)合我校教、科研課題項(xiàng)目，科研課題實(shí)施方案。以適應(yīng)教育要“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的需要研究我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，探索適合自我的新路子，構(gòu)成自我的辦學(xué)特色為目的，以馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真搞好教
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