20xx年思想品德教學(xué)工作總結(jié)報告思想品德教學(xué)工作總結(jié)(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一個學(xué)校的生命線，直接關(guān)系著一所學(xué)校的生存與發(fā)展。那么在新的課程改革形勢下，如何提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量？這是一個永恒的課題。我很幸運！市教育系統(tǒng)提出的“六認(rèn)真”給初出茅廬的我指明了方向?，F(xiàn)就對幾年來本人落實“六認(rèn)真”的一些情況作個總結(jié)：備課：備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程，它凝聚著該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念，閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：（1）首先查閱所講內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。（2）在教學(xué)設(shè)計中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計一些能夠調(diào)動學(xué)生主動參與其中的活動，讓學(xué)生感受到思想品德課程生活化的特征并在參與中真正成為學(xué)習(xí)的主人。（3）不將自己的教學(xué)設(shè)計作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學(xué)設(shè)計在教研組集體活動中交流，在小組成員提出意見的基礎(chǔ)上進行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級學(xué)生能力層次的差異，靈活運用教學(xué)設(shè)計，盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機智。（4）課后及時對該課教學(xué)總結(jié)、反思，寫好教學(xué)后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。上課：備課是上課的準(zhǔn)備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實戰(zhàn)演習(xí)”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最不喜歡的科目，中學(xué)生選擇比例最高的是思想品德（政治）課，選擇的學(xué)生數(shù)占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個重大沖擊、但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使思想品德課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學(xué)生不愿領(lǐng)情。基于此，我在上課中的39。做法是：（1）要求學(xué)生根據(jù)本地《拓展強化訓(xùn)練》中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“知識梳理填空”做好預(yù)習(xí)工作，以減少和消除學(xué)生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。（2）面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生身邊的熱點話題，選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學(xué)生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會的情感。（3）講練結(jié)合。在講完一些重要知識后，我通常會選取相關(guān)的典型中考題或?qū)W生手頭輔導(dǎo)用書中的相關(guān)試題，讓學(xué)
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