20xx年衛(wèi)生個人年度工作總結(jié)報告(匯總12篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一個招生人數(shù)和報讀人數(shù)較少的專業(yè)，很多學(xué)生在不了解衛(wèi)生信息管理專業(yè)的情況下就“想當(dāng)然”地認(rèn)為“招生少代表不好就業(yè)”，所以在還沒入學(xué)時就抵觸這個專業(yè)，再加上以往數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，遇到《衛(wèi)生統(tǒng)計》這門課更是抱有“小專業(yè)受歧視”的態(tài)度。(2)情境認(rèn)知不足受小時候生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，學(xué)生的認(rèn)知和思維習(xí)慣也形成了定式。再加上耐受挫折能力較差，缺乏恒心，自制力低的情況，很少有學(xué)生能使用適合自己且有效的學(xué)習(xí)方法。對于不良的生活習(xí)慣，比如遲到、早退、曠課、上課走神、看小說、玩手機(jī)等不良行為習(xí)慣，也難以堅決杜絕。綜合以往幾屆學(xué)生的反饋來看，統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識在生活中還是有少量應(yīng)用的，只是平時學(xué)生很少自己拿來用，看到別人應(yīng)用時很難第一時間意識到這是利用統(tǒng)計學(xué)方面的知識。衛(wèi)生統(tǒng)計部分的知識專業(yè)性很強(qiáng)，除了工作之外生活中很少用到，所以在遇到比較“難”又“計算麻煩”的知識點時，很多學(xué)生傾向于選擇放棄學(xué)習(xí)。四、小結(jié)綜合中職往屆衛(wèi)生信息管理專業(yè)《衛(wèi)生統(tǒng)計》這門課程的學(xué)情，可以總結(jié)出學(xué)習(xí)《衛(wèi)生統(tǒng)計》的障礙有：自卑厭學(xué)、小專業(yè)歧視、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)方法有待提高、學(xué)習(xí)主動性較低。對于學(xué)習(xí)這門課程的有益方面，可以著重從職業(yè)規(guī)劃、對于未來的展望、工作的專業(yè)魅力上啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機(jī)，提出小組任務(wù)以引發(fā)課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課時盡量多用生活中的有趣的、能見到明顯成效的例子做鋪墊，在教學(xué)方法上多采用比較法、案例法、情景法、討論法等引發(fā)同學(xué)們的主動思考和提問，在教學(xué)流程上突出重點，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，在復(fù)習(xí)考核時引導(dǎo)學(xué)生做出適宜的學(xué)習(xí)計劃等，希望能在以后的教學(xué)設(shè)計上能更科學(xué)合理，更“因材施教”，使學(xué)生真正達(dá)到“學(xué)有所得”。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔衛(wèi)生個人年度工作總結(jié)報告篇四金鄉(xiāng)縣衛(wèi)生局，馬廟衛(wèi)生院：為確實做好李寨衛(wèi)生所醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)校驗工作，進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)療執(zhí)業(yè)行為，保障人民身體健康，根據(jù)文件精神，現(xiàn)將20xx年工作開展情況做如下總結(jié)：一、醫(yī)療業(yè)務(wù)工作在日常工作中我們做了以下幾點：一是進(jìn)一步完善了各項規(guī)章制度,嚴(yán)防了醫(yī)療差錯事故的發(fā)生；二是加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，認(rèn)真書寫門診日志，做到了不漏登、漏報傳染??；三是認(rèn)真規(guī)范書寫門診處方。二、消毒管理嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部《醫(yī)院感染管理規(guī)范》和《消毒隔離技術(shù)規(guī)范》，加
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