20xx年初三班主任工作心得體會(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于教好課，而應該不斷開拓自己的知識面，掌握各種學科知識，不斷地完善自我的知識結(jié)構(gòu)，以適應來自學生和時代飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)。學生是班級的主體和主人，學生活動也就自然成為了班級活動的重中之重。而有的班主任在工作中卻一切包辦代替，對于每一項活動的實施都給予無微不至的關(guān)懷，限制了學生的思維，束縛了學生的創(chuàng)造性，結(jié)果也只能是班主任身心疲憊，活動的效果也不甚理想。因此，班主任要扮演好輔導員的角色，起到一定的參謀指導作用，切勿一切包辦代替。班主任在指導學生的活動時要抓好以下四點：⑴捕捉熱點。即要抓好學生普遍關(guān)注的焦點問題，引導學生開展有針對性的活動。⑵誘導興奮點。班主任要因勢利導，利用一切優(yōu)勢，激發(fā)學生的熱情，推動活動的順利進行。⑶點撥關(guān)鍵點。及對學生的疑惑或困惑難解之處要進行必要的點撥和解答。⑷升華感受點。通過讓學生對每項活動進行分析、總結(jié)、評議，找出其利弊，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下次活動的開展打下良好的基礎(chǔ)。管理員。班主任承擔著監(jiān)督檢查、教育學生遵守紀律和日常行為規(guī)范、禮儀常規(guī)的職責。在執(zhí)行紀律的時候，要以耐心細致的教育為主。而在現(xiàn)實生活中，有些班主任卻采用以罰代教的做法。這樣做沒有讓學生真正受到教育，也只會導致學生對紀律消極怠工、敷衍了事。因此，班主任在抓班級紀律時要從早抓起，從小事抓起，從學生生活中一言一行、點點滴滴抓起。重在平時養(yǎng)成良好的習慣，利用多種形式對學生進行教育，不斷提高學生遵守紀律的自覺性，而不是一味地去管束、消極限制，更不能搞情感凌辱，簡單粗暴的棍棒教育。代言人。班主任承擔著保護學生，維護學生合法權(quán)益的神圣職責。在日常生活中，班主任要一方面對學生進行學法、知法、守法教育，又要教育學生在生活中懂得運用法律手段來維護自己的合法權(quán)益，積極主動同違法犯罪作斗爭。當學生的合法權(quán)益受到非法侵害時，班主任要挺身而出，充當好維護學生合法權(quán)益代言人的角色。榜樣的力量是無窮的。學生的學習，首先是通過模仿老師進行的，班主任跟學生朝夕相處，一言一行對學生都有潛移默化的感染作用。所以，就要求班主任以身作則，要求學生做到的，班主任首先要做到。班主任應成為學生學習的模范，遵守紀律的模范，道德修養(yǎng)的模范，開拓進取的模范。班主任要有目的，有計劃的深入到學生的學習、勞動、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀察學生的各種表現(xiàn)。首先，要選擇
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