2024學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)范文6篇(編輯修改稿)
2025-08-16 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式的項(xiàng)目融合，挖掘家長中的教育資源，創(chuàng)新家長進(jìn)課堂，拓寬育人空間，讓勞動(dòng)教育在課堂生根、發(fā)芽。一月一主題2月我的班級(jí)我做主教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，一個(gè)教室的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。新學(xué)期伊始，我校開展了特色班級(jí)文化布置活動(dòng)，本次活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生既是環(huán)境布置的設(shè)計(jì)師又是教室布置的執(zhí)行者，每一面墻壁、每個(gè)角落、每個(gè)功能區(qū)的布置都由學(xué)生親歷親為，通過教師與學(xué)生的共同參與，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，融洽師生關(guān)系，更是提升整個(gè)班的向心力。3月融合“勞動(dòng)+”勞動(dòng)教育融入多元學(xué)科是核心素養(yǎng)下新課標(biāo)教學(xué)下的風(fēng)向標(biāo)，借助學(xué)科教學(xué)活動(dòng)融入勞動(dòng)，促使勞動(dòng)教育在與學(xué)科教學(xué)融合的過程中變得更加優(yōu)質(zhì)、有效，讓不同學(xué)科為勞動(dòng)教育賦能。我校教師在教學(xué)中自覺融入勞動(dòng)教育，科學(xué)、美術(shù)課上，教師立足課堂、依托文本素材，樹立學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)。如在母親節(jié)為媽媽做一道美味佳肴、植樹節(jié)制作植物書簽等，學(xué)校一直將勞動(dòng)教育落實(shí)到實(shí)踐鍛煉中，讓孩子學(xué)以致用，感受勞動(dòng)的樂趣。4月5月看我十八般“手”藝父母是孩子天然的老師，我校定期舉辦家長進(jìn)課堂活動(dòng)。本次活動(dòng)，家長們帶來了拿手美食、特色手藝，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一起動(dòng)手制作，在做中學(xué)中更是讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)勞動(dòng)成果的意義，用心感受生活的美好。學(xué)校堅(jiān)持教育生活化，立足生活，努力在家校共育中搭起助力學(xué)生成長的橋梁。6月認(rèn)識(shí)職業(yè)走進(jìn)勞動(dòng)者勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，生活中的人們分工不同，共同維持著社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，也讓我們的世界變得越來越美好。五、六月的課堂，學(xué)校開展了“致敬最美勞動(dòng)者”的主題系列活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們向身邊的“平凡英雄”表達(dá)敬佩之情，此外，學(xué)校還邀請(qǐng)了來自不同行業(yè)，從事不同職業(yè)的幾位家長走進(jìn)課堂。家長們根據(jù)自身的專業(yè)和特長，精心備課，給學(xué)生們帶來了書本上無法學(xué)到的特色課程，帶孩子認(rèn)知職業(yè)，促使學(xué)生理解勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者的價(jià)值觀。家庭勞動(dòng)評(píng)價(jià)單勞動(dòng)價(jià)值觀的養(yǎng)成不能局限于課堂和校園生活，而應(yīng)注重引領(lǐng)學(xué)生的日常勞動(dòng)實(shí)踐，并通過及時(shí)評(píng)價(jià)進(jìn)行激勵(lì)反饋。立足于校園、家庭等生活場景，我校開發(fā)了班級(jí)勞動(dòng)之星、家庭勞動(dòng)打卡與分享等豐富的評(píng)價(jià)方式。老師、家長、同學(xué)、學(xué)生自己均可為學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這創(chuàng)新了貫穿勞動(dòng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)機(jī)制，深入落實(shí)學(xué)生日常勞動(dòng)價(jià)值踐行，進(jìn)而促進(jìn)勞動(dòng)素養(yǎng)養(yǎng)成。二、“小工匠”特色勞動(dòng)課程持續(xù)推進(jìn)本學(xué)期
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