美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃表美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃(通用18篇)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)作藝術(shù)作品的過(guò)程，以及三種基本的美術(shù)風(fēng)格；第二單元“春天的暢想”主要是學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)色彩的聯(lián)想并能運(yùn)用色彩去畫鉛筆淡彩畫。第三單元“校運(yùn)會(huì)上展風(fēng)采”，圍繞學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)展開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，吉祥物，獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯；第四單元“校園藝術(shù)節(jié)”主要體現(xiàn)了校園文化校園中豐富多彩的生活，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，請(qǐng)柬，面具；第五單元“聚焦視覺(jué)清晰傳達(dá)”重點(diǎn)介紹視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品即平面設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)校當(dāng)前境況，我將采取如下措施：選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課本中提到的內(nèi)容，再結(jié)合本地的實(shí)際情況，選擇符合地方性課程的教學(xué)內(nèi)容，必要情況下，可自行利用課本外的內(nèi)容作為教學(xué)的主題，只要思想和大方向不變，只要立足于學(xué)生的發(fā)展，我們合理的利用和處理教材，我想是可行的。充分的現(xiàn)有資源。學(xué)校再前幾個(gè)學(xué)期曾購(gòu)買了一定數(shù)量的陶泥，并且自助開(kāi)發(fā)了剪紙課程，我們可以大加利用，不僅可以增強(qiáng)美術(shù)的趣味性和廣泛性，還可以發(fā)展學(xué)校的美術(shù)特色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。照顧突出的學(xué)生。眾所周知，在任何一個(gè)團(tuán)體中，在任何一個(gè)方面，總會(huì)有一些在某方面天賦極佳，成就極其突出的個(gè)體存在，他們就像那些天生就具有某種形象的石頭，稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。對(duì)此，我利用一定的課余時(shí)間，對(duì)那些在美術(shù)方面表現(xiàn)突出和極強(qiáng)趣味的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。走新課程的思想理念道路。根據(jù)大綱的要求，美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對(duì)全體學(xué)生的異性、以人為本，這與上面提到的并不矛盾。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生，我們不能局限于美術(shù)技能的傳授，更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這方面，美術(shù)教師決不可輕視。立足于美術(shù)的生活化。美術(shù)源于生活，而又高于生活。對(duì)此在美術(shù)的教學(xué)中，我們決不能脫離實(shí)際，以生活為教學(xué)資源，以生活來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了經(jīng)營(yíng)生活的能力，這才是美術(shù)教學(xué)所要達(dá)到的最終目的。構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)為主線的編寫框架?？傊?，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃表篇四時(shí)光如過(guò)駒白隙，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開(kāi)始了。面對(duì)新的學(xué)生、新的學(xué)情、新的教學(xué)任務(wù)，只有制訂新的教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢，才能
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