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正文內(nèi)容

愛崗敬業(yè)擔(dān)當(dāng)盡責(zé)心得體會愛崗敬業(yè)敢于擔(dān)當(dāng)甘于奉獻(xiàn)心得體會(5篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 22:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 義等錯誤思想。最后,愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國、熱愛社會主義的具體表現(xiàn)。因為教育事業(yè)是一種未來的事業(yè),青少年一代將來會成為什么樣的人,取決于今天的教育,而他們也決定著將來社會的面貌,祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。熱愛祖國、獻(xiàn)身教育要求教師有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感。唯有如此,教師才能任勞任怨,勤奮工作,勇往直前,艱苦創(chuàng)業(yè),教師只有少說空話、多干實事,才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來??傊瑦蹗従礃I(yè)不是一句空洞的口號,有著切實具體的內(nèi)涵。“位卑未敢忘憂國,”三尺講臺,一方沃土,握春秋之笑聲,抒胸中激情,握中華精神,公布民族之魂……這就是教師的行為準(zhǔn)則。愛崗敬業(yè)擔(dān)當(dāng)盡責(zé)心得體會 愛崗敬業(yè)敢于擔(dān)當(dāng)甘于奉獻(xiàn)心得體會篇三愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻(xiàn)精神,它看似平凡,實則偉大。 一份職業(yè),一個工作崗位,都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。同時,一個工作崗位的存在,往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以,愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要,也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)更應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。如此說來,只有愛崗敬業(yè),才能讓我們的工作責(zé)任百分百。那么,怎樣才能做到愛崗敬業(yè)呢?首先,在認(rèn)識上狠下功夫。行為科學(xué)最重要的理論之一,美國心里學(xué)家克雷頓奧爾德弗的erg理論及馬斯洛“五個層次需要論”均認(rèn)為,所有需要的實現(xiàn)都必須建立在工作的基礎(chǔ)上。因此,如果我們不愛崗敬業(yè),不盡職盡責(zé)好好工作,走到哪里,所有需要實現(xiàn)都會化作泡影。第二,放棄“自我價值觀”,克服消極行為。消極行為是指員工公開或私下反抗企業(yè)意愿的行為。這種行為好比污水,即使只有一杯,把它倒進(jìn)一桶酒里,得到的是一桶污水,而不是一桶酒。所以,不遏制消極行為,愛崗敬業(yè)就會成為一句空話。第三,放棄“打工”思想,秉承“合作”理念。 “合作”意味著雙贏,意味著員工在地位方面獲得了平等、在人格方面獲取得了尊重、在勞動權(quán)利方面獲得了保護(hù)、在心理方面獲得了平衡,因而其參與意識更加自覺和強烈。事實上,持“合作”觀念工作,員工的“愛崗敬業(yè)”行為通常會表現(xiàn)得細(xì)心而主動,他們也通常常會把工作的過程當(dāng)作一種享受而去快樂地完成。第四,管理者須積極營造“愛崗敬業(yè)”的濃厚氛圍,讓員工感到“愛崗”光榮,“敬業(yè)”崇高。通常情況下,員工的愛崗敬業(yè)行
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