班主任培優(yōu)工作計劃及目標班主任班級培優(yōu)計劃(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:38 本頁面
【文章內容簡介】 議。溝通思路，有效解決潛在學生學習困難。堅持輔助潛水工作，每周不少于一次。采取“一個好學生一個壞學生”的行動。請向優(yōu)秀學生介紹自己的學習經歷，向差生學習。在課堂上創(chuàng)造機會，用學生的思維和方法去影響差生。采用激勵機制，肯定差生的每一次進步，鼓勵他們不斷進步，在優(yōu)秀學生中樹立榜樣，給他們展示的機會，激發(fā)他們的學習熱情和成功感。充分了解貧困生目前的學習方式，給予正確的引導，向正確的方向發(fā)展，從而保證貧困生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。班主任培優(yōu)工作計劃及目標 班主任班級培優(yōu)計劃篇三為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的質量，根據班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：xxx等；優(yōu)等生有xxx等、針對這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差：做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，因材施教、對癥下藥，根據的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持好差同桌結為對子。即兵教兵。課堂練習分成三個層次：第一層必做題基礎題，第二層：選做題中等題，第三層思考題拓廣題。滿足不同層次的需要。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題
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