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班主任培優(yōu)工作計劃及目標班主任班級培優(yōu)計劃(10篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 22:38 本頁面
 

【文章內容簡介】 議。溝通思路,有效解決潛在學生學習困難。堅持輔助潛水工作,每周不少于一次。采取“一個好學生一個壞學生”的行動。請向優(yōu)秀學生介紹自己的學習經歷,向差生學習。在課堂上創(chuàng)造機會,用學生的思維和方法去影響差生。采用激勵機制,肯定差生的每一次進步,鼓勵他們不斷進步,在優(yōu)秀學生中樹立榜樣,給他們展示的機會,激發(fā)他們的學習熱情和成功感。充分了解貧困生目前的學習方式,給予正確的引導,向正確的方向發(fā)展,從而保證貧困生改善目前的學習不良狀況,提高學習成績。班主任培優(yōu)工作計劃及目標 班主任班級培優(yōu)計劃篇三為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,班上的學困生主要有:xxx等;優(yōu)等生有xxx等、針對這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差:做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,因材施教、對癥下藥,根據的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持好差同桌結為對子。即兵教兵。課堂練習分成三個層次:第一層必做題基礎題,第二層:選做題中等題,第三層思考題拓廣題。滿足不同層次的需要。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固雙基,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題
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