最新高一生物說(shuō)課稿(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遺傳物質(zhì)。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)疑：噬菌體非常小，實(shí)驗(yàn)時(shí)怎樣觀察？引導(dǎo)提問：①dna和蛋白質(zhì)的化學(xué)元素構(gòu)成？②“旁欄思考題”：為什么選擇35s和32p這兩種同位素分別對(duì)蛋白質(zhì)和dna作標(biāo)記？用144c和18o等同位素，行嗎？讀圖、分析：（掛圖）◆結(jié)論2：噬菌體的復(fù)制過程中dna具有連續(xù)性，是遺傳物質(zhì)。煙草花葉病毒的侵染實(shí)驗(yàn)投影一道探究性試題：煙草花葉病毒tmv和車前草病毒hrv都能感染煙草葉，但兩者致病病斑不同，如下圖，結(jié)合圖中（a），（b）、（c）三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，各說(shuō)明什么問題？整個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？◆結(jié)論3：少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是rna第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)（1）和學(xué)生共同整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：（2）對(duì)本節(jié)課學(xué)生的探究活動(dòng)予以評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)學(xué)生在探究過程中善于假設(shè)，多向思維，收集材料進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的科學(xué)精神給予高度贊許，并教育學(xué)生要有一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，掌握一定的科學(xué)研究方法。第四環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)形成技能發(fā)展智力的重要手段，因此，我安排學(xué)生課后要完成教材p46的練習(xí)。第一節(jié)dna是主要的遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料的探究：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)：煙草花葉病毒的侵染實(shí)驗(yàn)：小結(jié)：高一生物說(shuō)課稿篇二尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是生物號(hào)的，我今天說(shuō)課的題目是《細(xì)胞的增殖》，本課是人教版高中生物必修1第6章第1節(jié)的內(nèi)容。教材的安排是這樣的：首先通過“問題探討”和圖片展示，推測(cè)象與鼠相應(yīng)器官和組織的細(xì)胞大小差異，接著提出問題：生物體的長(zhǎng)大，是靠細(xì)胞數(shù)量的增多還是靠細(xì)胞體積的增大?本節(jié)知識(shí)與前面所學(xué)知識(shí)如“呼吸作用或者是光和作用”，都離不開細(xì)胞的參與，但是這些過程不是單個(gè)細(xì)胞能完成的，這就和本節(jié)課細(xì)胞的增殖密切相關(guān)，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)“細(xì)胞的分化和衰老”等奠定基礎(chǔ)。針對(duì)教材的地位和作用，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)：①掌握細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性。②理解并掌握細(xì)胞的有絲分裂和無(wú)絲分裂。能力性目標(biāo)：①通過模擬探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。②通過顯微鏡觀察細(xì)胞的有絲分裂，學(xué)會(huì)利用儀器進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。情感性目標(biāo)：①認(rèn)同細(xì)胞增殖和生長(zhǎng)的周期性。②感
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