最新音樂專業(yè)自薦信1500字音樂自薦書(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “丑小鴨”攜起手來，在團結(jié)合作中相互學習，共同進步。例如歌曲《我們的田野》的教學，我采用分組學習，每一組都安排幾位比較優(yōu)秀的學生，匯報表演時收到了意想不到的效果，有一組是這樣安排的：一位優(yōu)秀學生領唱，一部分學生齊唱，再請一位優(yōu)秀學生和部分學習困難生哼唱。這樣，既感受到優(yōu)美的獨唱聲，和諧的齊唱聲，又感受到了充實美妙的哼唱效果。我們的“白天鵝”還可以直接充當一下小老師，近距離地來教一教“丑小鴨”，讓“白天鵝”與“丑小鴨”一起壯行。３、組織“丑小鴨”與“白天鵝”同臺共舞“丑小鴨”需要更多的激勵，他們也有競爭意識?？梢赃m當組織一些人人都能參與的音樂活動，讓他們同臺共舞，各顯身手。例如小組唱比賽、表演唱和簡易器樂曲比賽等活動。通過比賽，讓“丑小鴨”了解了大家，更了解自己，從而激勵他們挑戰(zhàn)自我。三、愛心呵護，為“丑小鴨”開發(fā)壯行的潛能心理學家馬斯洛認為：“創(chuàng)造是人類本質(zhì)中最基本的‘財富’，在我們呱呱墜地時便已形成。遺憾的是長大的過程中，不同程度地減少了?！币虼?，“丑小鴨”也有靈感，同樣有“悟”性，“丑小鴨”的潛能亟待開發(fā)。教師應傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)和保護他們的創(chuàng)造火花。１、給“丑小鴨”創(chuàng)造的權利對于“丑小鴨”在課堂上的回答或舉動不要輕易說“不”。也許那微妙的回答或舉動正式創(chuàng)造火花在閃耀?；貞浀湍昙壍囊魳氛n《我是小鼓手》，課上大家正跟著琴聲投入地唱歌曲，突然，一位平時紀律很差的學習困難生用手敲起了板凳，一下子分散了大家的注意。當時我真想批評他一頓，但是當我看到為歌曲伴奏的小鼓時，我想到那位學生不正是在為歌曲伴奏嗎，而且還解決了小鼓緊缺的問題，真是幫了我一個大忙。于是，我馬上平息了怒氣并肯定了他的做法，還讓大家試了一試，效果不錯。他也因為老師的肯定而變得認真起來。事后，我慶幸自己沒有批評他，否則，那位學生的創(chuàng)造火花就被我輕易地熄滅了。２、提供“丑小鴨”創(chuàng)造的舞臺教師要給學習困難生營造一個寬松、民主、和諧的課堂氛圍，提供一個樂于創(chuàng)造的舞臺。讓“丑小鴨”盡情地放飛個性，自由創(chuàng)新。欣賞課《玩具進行曲》在初聽樂曲后，學生了解樂曲表現(xiàn)的是玩具兵精神抖擻地走隊列的情景。然后，先請一位善于表演的優(yōu)秀學生上臺來即興表演，邊表演邊下去邀請好朋友一起來，隊伍越來越大，動作越想越多，后來，老師也被邀請了上去。大家模仿玩具兵神氣地走著，姿態(tài)萬千。在這樣快樂的學習氛圍中，學生對
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