最新給班級(jí)管理的建議書(shū)信格式(精選13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，一言一行都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用，好比絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作為施教者，享有崇高道德威信，在學(xué)生心目中，我是“德行的指導(dǎo)者”，“行為、價(jià)值判斷規(guī)范的榜樣”。足見(jiàn)榜樣的力量之無(wú)窮。（六）、尊重?zé)釔?ài)學(xué)生。有哲人言：愛(ài)自己孩子的是人，愛(ài)別人孩子的是神。摯愛(ài)是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛(ài)要撒在學(xué)生中，更應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育、一般生的促進(jìn)、對(duì)特殊生的關(guān)懷、對(duì)潛能生的偏愛(ài)。學(xué)生一句句親切的問(wèn)候，會(huì)感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱(chēng)為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí)，我為之一震，驟生自豪之感，識(shí)到自身價(jià)值所在。如果教師善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑嫘谋磉_(dá)對(duì)學(xué)生的尊重、信任、支持、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，就能對(duì)學(xué)生起到情感的激勵(lì)作用。多用激發(fā)、勉勵(lì)的詞語(yǔ)與學(xué)生談心，不僅能滿(mǎn)足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要，還能增強(qiáng)其奮發(fā)向上的斗志。（七）、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。只有家長(zhǎng)督促，教師檢查，才促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、開(kāi)闊視野、鍛煉能力。（八）、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)富于激勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要科學(xué)、公正、客觀。由教師對(duì)學(xué)生的單獨(dú)評(píng)議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合。把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)愛(ài)好、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生“修其心、凈其魂、規(guī)其行”，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到個(gè)人的追求與社會(huì)發(fā)展的同頻共振。當(dāng)然，我這里講激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不是說(shuō)不要批評(píng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是不可或缺的；但批評(píng)要講究方式，要因人而異，要讓學(xué)生樂(lè)于接受并能自覺(jué)地加以改正。值得一提的是，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，公平激勵(lì)，特別是要善待后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生更要加以鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄儽纫话愕膶W(xué)生要敏感，有時(shí)一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)恬靜的微笑，一句溫馨的話語(yǔ)，都可打開(kāi)學(xué)生的心扉，激勵(lì)他們積極向上，走向成功。德育，一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、和諧、人性化、積極向上的話題，無(wú)處不凸現(xiàn)。給班級(jí)管理的建議書(shū)信格式篇二敬愛(ài)的校長(zhǎng)：您好！六年級(jí)一班一直是一個(gè)和諧的班集體，每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，要想
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