最新留守兒童的幫扶記錄表(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 庭留守兒童過一次集體生日，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。四是安全上要優(yōu)先監(jiān)督，主動聯(lián)系相關(guān)部門，加強校園周邊環(huán)境整治，創(chuàng)建平安和諧校園。（三）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關(guān)愛合力。一是加強與單親家庭留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。學校盡可能專門向電信局申請安裝一部電話愛心電話，免費向單親家庭留守兒童開通，遇到重大事情或單親家庭留守兒童身上發(fā)生可喜變化，班主任老師及時和家長通氣。通過親情電話的開通為學生與父母之間的溝通和聯(lián)系提供了一個橋梁，方便了學校、班主任與家長的定期溝通。二是加強與村組配合，對單親家庭留守兒童家庭進行溝通。學校搞好干群工作，每年定期與村組進行溝通，建立魚水般融洽關(guān)系，竭力為單親家庭留守兒童做一些實事。三是集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導單親家庭留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。（四）明確職責，形成制度（三個制度、一個機制）。單親家庭留守兒童在一般情況下沒人監(jiān)管，容易做出一些出格的行為，為此，學校要結(jié)合實際，建立一系列制度。一是學校領(lǐng)導、黨員、教職工與單親家庭留守兒童結(jié)對幫扶制度。幫扶責任人行使代理家長權(quán)力，對留守兒童的學習、思想的困難進行及時解決，并定期（每月至少一次）走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓單親家庭留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。二是教師、優(yōu)秀學生與單親家庭留守兒童的結(jié)緣制度。（1）學校要定期召開幫扶教師、單親家庭留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“單親家庭留守兒童”談心一次，詳細填好記錄表，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“單親家庭留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。（2）優(yōu)秀學生與單親家庭留守兒童結(jié)對幫扶，讓他們成為知心朋友。三是建立關(guān)愛單親家庭留守兒童的應急制度。應急預案三步走： ①單親家庭留守兒童在校遇到突發(fā)事件，班主任、學校將采取救助措施，及時處理。②第一時間與外出家長聯(lián)系。③向上級教育主管部門和地方政府匯報。四是建立健全檢查考核機制。單親家庭留守
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