最新幼兒園老師心得體會老師幼兒園心得體會(優(yōu)秀14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)的設(shè)計(jì)，主要回想預(yù)設(shè)的步驟是否科學(xué)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的形式時(shí)間上有問題，環(huán)節(jié)之間是否緊緊相連，步步遞進(jìn)，在教的過程中，條理清晰嗎，與預(yù)設(shè)的有沒有出入，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，臨時(shí)哪些地方進(jìn)行了改變，筆者在自己的課后反思中就常覺得很多時(shí)候不能按預(yù)設(shè)的方案進(jìn)行，有時(shí)甚至加上一兩個(gè)大環(huán)節(jié)，有時(shí)要刪掉一些環(huán)節(jié)，對這些改動就值得反思，多問一個(gè)為什么。如，在中班玩骰子的游戲中，我預(yù)設(shè)了三個(gè)游戲，但實(shí)際上幼兒在認(rèn)識骰子后，一個(gè)集體游戲，一個(gè)小組游戲就已經(jīng)足夠了，因?yàn)橛變簩τ螒蚺d趣很高，希望能多重復(fù)幾遍，我就滿足了幼兒的要求。課后我就在想，幼兒雖然對骰子很熟悉，但對利用骰子大家一起做游戲是新鮮的，自然希望多做幾次，如果這時(shí)候，終止正在興頭上的游戲而進(jìn)行新游戲，反倒降低學(xué)習(xí)興趣。那在今后的設(shè)計(jì)中只要兩個(gè)游戲設(shè)計(jì)得精一些就好了。反思教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理。在幼兒園工作中很多都是細(xì)節(jié)上的工作，卻是不容忽視的問題。也許你只是遺漏一個(gè)小小的常規(guī)問題，但是你說了與沒有說，都會出現(xiàn)很大的不同，也許因?yàn)槟阋粋€(gè)不恰當(dāng)?shù)奶釂?，課堂就會亂成一團(tuán)，細(xì)節(jié)雖小卻很重要。所以在反思時(shí)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，從小的開始。（1）、反思課的引題，是否馬上吸引了幼兒的注意力，有沒有為了引題而引題，繞了半天，沒有一點(diǎn)實(shí)際價(jià)值，平時(shí)我們最常見的現(xiàn)象就是把課里所涉及到的物品藏起來，讓幼兒漫無邊際地亂猜一通。引題所的化時(shí)間也要注意，有些引題雖好，但如果花費(fèi)了十幾分鐘，還沒切入主題，那就本末倒置了，肯定會影響后面的活動。2）、反思提問的藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)奶釂柲芤l(fā)幼兒積極的思維，把活動層層推入，一堂課哪些問題提得好，哪些問題提得不恰當(dāng)，而使得問題拋出后還要不斷地修正啟發(fā)，課后都應(yīng)該好好地理一理。如中班故事《獅王拔牙》里有這樣的一段問答：師：“獅王的牙齒是誰弄掉的？”幼：“是石頭?！睅煟骸俺耸^還有誰？”幼：“沒有了?！苯處煹谋疽馐窍Ｍ變耗苊靼资仟{王自己糖吃得太多了，引起蛀牙才丟的，幼兒當(dāng)然不會想到這一層，教師課后反思這個(gè)問題提得很失敗，要是換成獅王的牙齒是怎么丟的？那幼兒回答時(shí)思維就展開了，不會盯著石頭了。值得注意的是一個(gè)課時(shí)里問題的數(shù)量也有講究，問題過少，幼兒回答的機(jī)會相對就少，問題過多，容易造成重點(diǎn)把握不住，一般來說重要的問題五六個(gè)就夠了。（3）、反思教師的教學(xué)機(jī)智和臨場應(yīng)變能力，課堂中什么事都有可能
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