最新小班科學(xué)觀察梧桐樹教案高大的梧桐樹小班教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。小班科學(xué)觀察梧桐樹教案 高大的梧桐樹小班教案篇二初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。1。觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？2。帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干。樹皮。樹枝。樹葉的順序進(jìn)行觀察；鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹，用多種動作進(jìn)行觀察。感知，并說一說自
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