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最新歷史教師繼續(xù)教育培訓總結教師繼續(xù)教育培訓總結(優(yōu)質8篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 11:08 本頁面
 

【文章內容簡介】 創(chuàng)新。即:“問題”是學習者提高學習能力的基礎,是創(chuàng)新的關鍵。那怎樣培養(yǎng)學生的問題意識呢?專家針對教師提出的問題發(fā)問自己:我對學生的問題能力的培養(yǎng)注意了嗎?我的教學學生思想去神游了嗎?學生是不是接受員?我將怎樣培養(yǎng)學生的問題意識?這些,同樣值得我們思考。說到課程資源,可能有部分教師首先會想到就是教材或者現代教育技術,其實,課程資源是形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實施有關的人、財、物,以及時間、場地、媒體、設備、設施和環(huán)境,還有對于課程的認識狀態(tài)等等。這里還不包括形成課程的要素。的確,弄清楚課程資源的外延,對我們樹立整合一切可以整合的元素,來促進我們的教育教學,從而促進學生全面而富有個性的發(fā)展,有著重大意義。如何用教材教、教師是課程資源的引領者。首先,用教材教,而不是教教材,教材作為重要的學習資源,教材內容是實現三維發(fā)展目標的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次,資源是多樣化、無限的,任何的課程資源只有得到教師和學生的使用,才能在教學中變得積極有意義。“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”三維教學目標,要靠教師的教學經驗和技能對課程資源進行再選擇、再組織。要教師發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,所以教師也是最重要的課程資源。這次培訓還有很多方面的內容。比如教師專業(yè)成長問題、農村中小學教師教育技術能力的提升問題、教師心理健康的自我維護技巧問題等等??傊蠋焸兌挤浅U湟暣舜坞y得的學習機會,通過講座,教師們更進一步地明白了教師的職業(yè)道德是一名教師的基本標準;讓老師們豁然開朗……本次培訓真正觸及到了我們每一位教師的靈魂,因為它讓我們明白,我們不能只做教書匠,不能故步自封,不能妄自尊大,不能把教師只當職業(yè)去做,當然也不能只有蠟燭似的燃燒。我們既要努力工作,更新自己,以教會學生學習、做人、做事,肩負起提高教育教學質量的重任,還要學會保護自己,珍愛自己的生命。歷史教師繼續(xù)教育培訓總結篇二教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業(yè)務潛力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,教育教學工作更重。要,適應素質教育的需要,務必不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的
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