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正文內(nèi)容

最新六年級下冊數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作計劃六年級下冊數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃(5篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 10:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時,可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。六年級下冊數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇二知識目標(biāo)與技能:①通過學(xué)習(xí),學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進(jìn)行計算。③學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。⑤學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認(rèn)識比例尺,會看比例尺,會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。過程與方法:本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中,理解數(shù)學(xué),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展形象思維,重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。情感態(tài)度與價值觀:①能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信
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