最新巨人的花園說課稿部編版優(yōu)質(zhì)(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畫面，體會巨人在行動上和心理上變化。教學(xué)難點：體會童話特點，感受童話魅力?！缎抡n標(biāo)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，閱讀是學(xué)生個性化行為，語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，充分調(diào)動學(xué)生情感體驗，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受。因此，本課教學(xué)擬采用多媒體輔助教學(xué)法、朗讀教學(xué)法、情境教學(xué)法等。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。本文人物形象鮮明，語言簡潔優(yōu)美，情節(jié)夸張有致，契合四年級學(xué)生閱讀興趣?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生學(xué)生采用誦讀感悟、想象、小組合作等學(xué)習(xí)方法。書讀百遍，其義自見，通過形式多樣誦讀，讓學(xué)生明白反復(fù)誦讀，不斷揣摩，才可以領(lǐng)略文章內(nèi)涵；運用想象、小組合作學(xué)習(xí)方法，可以實現(xiàn)文本、學(xué)生以及學(xué)生之間多元互動，從而提升學(xué)習(xí)效果。（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1。投影展示一組與課文內(nèi)容相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜測圖片意思。（用直觀具體圖片激發(fā)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)主動性，激起孩子們對文本閱讀期待。）2。教師板書課題，學(xué)生初讀課文，驗證自己猜測是否正確。（二）傾聽故事，再現(xiàn)情節(jié)。1。播放音畫結(jié)合朗讀課件，再現(xiàn)課文情節(jié)，校正字詞讀音。（情境是語文教學(xué)一個“小天地”，如果教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)好一定情境，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生情感體驗，帶來意想不到收獲。）2。投影展示重點字詞。（本環(huán)節(jié)設(shè)置實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)1）（三）想象畫面，品讀感悟。1。男女生輪讀巨人砌墻和拆墻后、孩子進(jìn)入和被趕出后花園里不同景象，其他學(xué)生閉目想象畫面，感受花園變化。（此環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生運用誦讀法和想象法讀書，引導(dǎo)學(xué)生在情境中解讀文本，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)2。）2。讓學(xué)生默讀課文，找出花園變化句子，分析變化原因。3。指名分讀巨人醒悟前后語言。課件展示巨人語言，小組合作討論“巨人說這些話時候，心里可能是怎么想？他說話時候可能是什么樣子？”（設(shè)計兩個問題，激發(fā)學(xué)生探求欲望，通過小組合作，激發(fā)學(xué)生主動參與、全員參與。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)課標(biāo)精神，落實了教學(xué)目標(biāo)2，突破了教學(xué)重點。）（四）感悟主旨，升華情感。投影展示問題：花園景物和巨人態(tài)度為什么會有這樣變化，文章想說明什么道理？學(xué)生討論解決（通過這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，落實教學(xué)目標(biāo)3，突破教學(xué)難點。）（五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)《巨人的花園》說課稿部編版篇三一、教材內(nèi)容《巨人的花園》是冀教版小學(xué)語文教材第六冊的一篇課文。是英國作家王爾德寫的一篇童
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