教師節(jié)即將來(lái)臨給老師的慰問(wèn)信給老師的慰問(wèn)信(通用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是所有不補(bǔ)課的老師，都不受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎呢?記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，并非如此。有家長(zhǎng)報(bào)料說(shuō)，現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(2)班的王劍萍老師，課后從來(lái)不留學(xué)生，但他們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，就是比其他班好。原來(lái)，王老師留給學(xué)生的作業(yè)，她自己會(huì)先做一遍，把學(xué)生有能力做出來(lái)、很費(fèi)腦筋的，分別打上記號(hào)，難題留到qq群或第二天來(lái)討論，有時(shí)候整張?jiān)嚲?，也?huì)剪成1/2或1/3，挑一些讓學(xué)生做。春蕾中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)徐環(huán)宇也有自己的辦法。“很多學(xué)生的學(xué)習(xí)困難都是由學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，比如作業(yè)拖拉、怕難題、粗心等，每個(gè)學(xué)生的情況各不相同，所以我會(huì)從初一開(kāi)始，就幫他們扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，改觀還是很明顯的。〔專(zhuān)家〕人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑不能以短跑的方式參與競(jìng)爭(zhēng)帖子為何這么火，因?yàn)樗|動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的心，既希望孩子能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，但又不得不接受應(yīng)試教育的殘酷現(xiàn)實(shí)。話題很舊，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院張雷教授還是作了番點(diǎn)評(píng)。過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)肯定不是人類(lèi)社會(huì)的正常狀態(tài)。有些家長(zhǎng)把整個(gè)家庭的希望，都轉(zhuǎn)嫁為孩子的壓力。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和壓力是必需的，但不能以孩子的幸福為代價(jià)，起碼讓孩子一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個(gè)小時(shí)，能由他自己安排。這樣，才會(huì)讓他們覺(jué)得有期盼、有動(dòng)力。美國(guó)人生活節(jié)奏快、歐洲人節(jié)奏慢，但美國(guó)人未必比歐洲人幸?！，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)、學(xué)校的做法，無(wú)形中讓孩子把學(xué)習(xí)看成了最大的敵人，但學(xué)習(xí)是一種終身行為，絕不僅僅是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的比拼，等到孩子連自由安排時(shí)間的權(quán)利都沒(méi)有了，還有什么幸?？裳?如果學(xué)習(xí)不以生活樂(lè)趣和幸福為導(dǎo)向，肯定是沒(méi)有后勁的，因?yàn)槿松且粓?chǎng)長(zhǎng)跑，如果用短跑的方式來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)，最后必輸無(wú)疑。教師節(jié)即將來(lái)臨給老師的慰問(wèn)信篇三尊敬的各位教職員工：九月金秋，碩果飄香。值此第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，華洋教育集團(tuán)總部向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的廣大教職員工致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問(wèn)！xx年，華洋教育事業(yè)發(fā)展再次取得歷史性的突破，名門(mén)珠江小學(xué)準(zhǔn)國(guó)際化辦學(xué)模式和全人教育理念得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，陽(yáng)光中英文學(xué)校堅(jiān)持文化知識(shí)教學(xué)和素質(zhì)教育兩手抓，大步跨入花都地區(qū)品牌學(xué)校前三名，兩個(gè)中小學(xué)知名度的提升使得今年的39。秋季招生出現(xiàn)學(xué)位爆滿的可喜局面。高職教育在培養(yǎng)有信、有愛(ài)、有志、有為的“四有”青年的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，積極探索“大專(zhuān)加技能”的雙證就業(yè)道路，不斷加大企業(yè)辦學(xué)，定向培養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)就業(yè)工作力
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