探索學校領(lǐng)導班子運行情況報告匯總15篇(編輯修改稿)
2025-08-14 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 改先行”的教風；為了實現(xiàn)學生的健康發(fā)展，我們提出了“五個充分”的學生發(fā)展目標。目前，以“基礎(chǔ)教育是使人成其為人的教育”為核心的辦學思路已經(jīng)明確。為了讓老師們及家長更好地理解學校發(fā)展的指導性方略，學校又組織部分教師對辦學思路進行了深入淺出的解讀，編印了《基礎(chǔ)教育是使人成其為人的教育——辦學解讀》的小冊子。在干群關(guān)系和諧、一心思發(fā)展的前提下，我們又制定了《濟南師范天橋附屬學校發(fā)展規(guī)劃》，明確提出了學校內(nèi)涵提升的總體思路：一年打基礎(chǔ)，兩年見成效，三年大變樣。一年來，我們按照這個思路做了大量基礎(chǔ)性工作。我們深知群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，我們深知教育局領(lǐng)導對我們寄予的厚望，我們深知教師們對優(yōu)異成績的渴望。為把“提高教學質(zhì)量”真正落到實處，我們專門召開會議進行研究，深入探討提升學校內(nèi)涵、提高學校教育教學質(zhì)量的方法途徑，基于我校教育教學質(zhì)量不高的實際提出了《教學質(zhì)量保證策略研究》課題，老師們基于教育教學過程中的經(jīng)驗、教訓和困惑又提出了幾十個子課題。我們提出的課題也許在專家的眼中不夠規(guī)范、不夠完善，但是它的草根性卻贏得了老師們的認可，喚起了廣大教師的研究熱情?，F(xiàn)在，我校全體任課教師（共110人）全部都有研究子課題，教師們參與研究的熱情和力度都是前所未有的。通過開展課題研究，老師們把更多的目光轉(zhuǎn)向了課堂，把更多的精力用在教學方法的改革上。為了保證《教學質(zhì)量保證策略研究》課題的深入扎實地開展，我們啟動了“濟南師范天橋附屬學校名師工程”，為每一位教師搭建成長的平臺，為優(yōu)秀教師的脫穎而出提供機會、創(chuàng)造條件。教師們爭相參與“名師”評選活動，表現(xiàn)出非常高的熱情，展示了為學校的發(fā)展拼搏進取的高尚境界。為了落實教育局教學工作會議的精神，我校于12月25日組織召開了教學質(zhì)量表彰會，隆重表彰了在教學中做出突出貢獻的教師，進一步激發(fā)了老師們抓教學質(zhì)量的熱情。我們積極為老師們提供外出培訓學習的機會，鼓勵老師們積極參加市區(qū)有關(guān)教學活動，以開闊老師們的視野和思路，僅一年的時間，學校為此投入資金近5萬元。今后，我們還將繼續(xù)加大教師培訓學習的力度，為老師們提供更多的機會。經(jīng)過一年的努力，我校的面貌發(fā)生了顯著的變化，取得了明顯的進步。學校獲得濟南市文明單位稱號，小學部“循序自主作文”課題被評為天橋區(qū)十大課題，中學部獲得區(qū)教學質(zhì)量進步獎，中小學部雙雙進入?yún)^(qū)運動會團體總分前五名。郭慶祿老師獲中央美院社會藝術(shù)
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