我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音擴(kuò)句(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 06:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，飛到哪，叮嚀聲就留在哪?(撒下)做動(dòng)作，再讀。，讓我們一起來(lái)讀一讀這兩行詩(shī)。?(豐收的歌吟。板書：豐收 歌吟)，給我們送來(lái)了什么碩果?(用abb式詞語(yǔ)來(lái)形容)，使田野里的顏色發(fā)生了多姿多彩的變化。你們看，田野由綠色變成了淡黃色，又由淡黃變成了金黃，這不，農(nóng)民們開(kāi)始忙著收割了。你仿佛聽(tīng)到田野里傳出什么聲音?，人們是這樣的快樂(lè)、喜悅，就帶著這種感情美美地讀一讀后兩句。指名讀，男女同學(xué)配合讀整首詩(shī)。(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，黃葉刷刷，蟋蟀蛐蛐，大雁叮嚀，豐收的歌聲交織在一起，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)音樂(lè)廳。，一起齊讀最后一節(jié)。?(遼闊、透明)為什么說(shuō)這個(gè)音樂(lè)廳是遼闊、透明的?你如何理解?(作者把整個(gè)大自然都看做一個(gè)音樂(lè)廳，它是廣闊的、無(wú)邊無(wú)際的。說(shuō)它透明，是因?yàn)榍锾焯旄咴频?，秋高氣爽，空氣格外清新，放眼望去整個(gè)音樂(lè)廳沒(méi)有墻壁，沒(méi)有阻礙，所以是透明的。)、奇妙的感覺(jué)讀出來(lái)。，賦予了秋天這么多美妙、動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我們一起把這首小詩(shī)讀一讀。老師和大家配合讀好嗎?師生配合讀詩(shī)。三、學(xué)作詩(shī)人，擴(kuò)展延伸。，這樣一個(gè)遼闊、透明的音樂(lè)廳，你要好好地去聽(tīng)秋的聲音，你還能聽(tīng)到許多秋的聲音呢。除了文中向我們介紹的這幾種聲音，還有什么呢?。：秋的聲音，還有好多好多……把你聽(tīng)到的聲音也像詩(shī)人那樣把它們寫下來(lái)好嗎?可以仿照詩(shī)中的某一小節(jié)來(lái)寫，也可以借助老師給的提示來(lái)寫。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，果園里(池塘邊，馬路旁，森林里，校園里，花壇里……)， 是 。，交流展示，有感情地讀給大家聽(tīng)，要把自己的心情表達(dá)出來(lái)?？偨Y(jié)：秋的聲音，在豐收的田野上，在辛勤的汗水中，在金黃的谷穗里……只要你用心去聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到更多秋的聲音。四、作業(yè)。，可以為自己寫的詩(shī)配上畫。、散文，美美地讀一讀。板書設(shè)計(jì)：黃葉 刷刷蟋蟀 蛐蛐我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音 “音樂(lè)廳”大雁 叮嚀豐收 歌吟我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音擴(kuò)句篇二教學(xué)目標(biāo)：一邊讀一邊展開(kāi)想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。會(huì)認(rèn)6個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，有感情朗讀課文。仿照詩(shī)歌的形式，仿寫詩(shī)文。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制秋天的各種聲音教學(xué)方法：感悟法自學(xué)法討論法欣賞法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師
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