幼兒園消防安全知識的教案小班(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”，出示組圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解消防安全?！胺腊踩⒁馐马棥薄?）不玩火，不要隨身攜帶火柴等火種。2）不在陽臺、樓道內(nèi)和其他禁放場所燃放煙花爆竹。3）不亂動、不損壞公共消防器材。4）進(jìn)入公共場所要注意消防安全標(biāo)志、記住疏散方向。5）呼救的時候，在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救?！跋罉?biāo)識”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。“易燃品”，引導(dǎo)幼兒了解生活中有哪些易燃品。帶領(lǐng)幼兒讀念《防火小兒歌》，進(jìn)一步鞏固幼兒自我保護(hù)能力。區(qū)域活動語言區(qū)：投放消防器材和消防標(biāo)識的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說不同消防器械的使用方法以及不同的消防標(biāo)識表示的不同含義。日?；顒?，說一說不同消防器械的用法。，進(jìn)行消防安全演練，學(xué)習(xí)用濕毛巾掩護(hù)口鼻的逃生方法。家園共育家長配合，引導(dǎo)幼兒了解家里及公共場所的消防通道及消防器材，提高消防安全意識。幼兒園消防安全知識的教案小班篇三通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。初步形成自我保護(hù)能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。加強(qiáng)幼兒的安全意識。一、認(rèn)識火警電 話119飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識)。為保護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离?話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：(1)平常的安全的教育還是有效的。(2)實際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電 話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。二、初步感知火的危害和益處我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電 話。我進(jìn)一步引
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