小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃個人小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲?！坝脭?shù)學(xué)“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。最后我會積極配合班主任孔老師做好學(xué)生的安全、思想、生活等方面的工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干“的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃個人篇三認識乘法；乘法口訣；認識圖形；認識除法；口訣求商；厘米和米；位置與方向；乘法口訣與口訣求商；時、分、秒；觀察物體；1統(tǒng)計與可能性；1期末復(fù)習(xí)。經(jīng)歷求幾個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。使學(xué)生理解16乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。使學(xué)生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。感受“秒”，認識秒與分的關(guān)系使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。1整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。重點：乘除法的計算及解決問題。難點：（1）認識并使用常用的單位厘米、米。（2）東、南、西、北等方向的認識。（3）從前面、后面、左面、右面觀察物體。（4）時、分、秒
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