【文章內容簡介】 鍵要有課題來引領。僅20學科組教師就有六個課題在省市級獲獎。一支隊伍：課程改革的關鍵還是教師。因此，打造一支業(yè)務精、高素質、響當當的教師隊伍，刻不容緩。為此，我們主要做了如下工作：“骨干、名師”，使“傳幫帶”活動更加深入有效。定期開展各種觀摩課，幫助青年教師磨課、聽診斷課。走出去，引進來。我們先后派出40位教師外出交流學習；學校以追求課堂高效為抓手，通過說課、上課、評課、班班通操作、專比賽提高教師業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。本學年學校組織了36人次的賽課活動。張麗霞，康偉娜，逯俊麗、范佩榮，李榮有、趙海燕等15人次在市優(yōu)質課大賽中獲獎。三。抓住“幾個機會，幾次活動，幾個特色”，凸顯精致教育。幾次機會幾個活動：學校開展以“中國夢，我的夢”系列活動，組織師生征文比賽，使他們受到愛國主義熏陶和感染，從而有效地推進了人文校園；班主任中開展“我的班級我的理念”匯報展示，提升班主任的管理技能；春冬兩次運動會，提高學生的運動技能，發(fā)現專業(yè)特長人才；4“我愛我的祖國”大型詩歌朗誦會，使師生受到集體主義教育。4籃球班，器樂班，聲樂班人才已經小荷露出尖尖角。幾個特色：學校始終堅持特色立學的理念，促進文化立校。如書畫、傳統(tǒng)體育項目、各類器樂、舞蹈、數學、英語、寫作等十多個興趣活動小組的開展，豐富了學生的課余文化生活，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了特長，促進了學生全面、健康、和諧的發(fā)展。我校孫現輝老師的書法作品獲省內大獎，張紅艷老師輯錄的學生美術作品編輯四冊。四：確?！耙粋€系統(tǒng)，一個安全，一項防控，打造和諧教育。一個系統(tǒng)：學校管理工作事無巨細，很是龐雜，因此，學校領導始終把它視為一個可以“牽一發(fā)而動全身”的系統(tǒng)。學校確定了年級領導負責制，王升旗書記主抓畢業(yè)班教學，白寶生校長負責七八年級教學管理，秦雪峰校長負責政教事務，各年級下設年級主任。管理上從全盤考慮，抓權而不集中權利，充分利用好、發(fā)揮好各級管理部門的協(xié)調功能，各司其職，又能互相兼顧。由于各部門協(xié)調得好，因此，學校各項工作總是如魚得水一一個安全：師生安全是學校教育教學的生命線。學校把安全教育當成工作的重中之重來抓。利用班會校會組織學習：四個法律，兩個方法一個規(guī)定的學習；組織學生三次逃生演練；公安局法制科的負責人做了安全方面的專題講座；孫主任又做了消防安全普及知識講座；5確立開學前兩周為安全教育周。使全體師生樹立：安全第一，預防為主，學校無小事，安全系萬家的思想。一個工程：學校多方籌措資金安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)；學校計劃把校園文化建設與習慣養(yǎng)成教育緊密結合，處處彰顯榮譽教育的魅力。目前已經更換了教師門口的圖片，精心布置了學生表彰專欄和教師成果展覽櫥窗，為教室安裝了遮光窗簾。下一步規(guī)劃正在醞釀中。抓好一個系統(tǒng)，就可以搞活全盤。只有全校一盤棋，只有把各個細節(jié)都關注到，我們的管理才能算得上是精致的管理。五：追求精致管理，打造和諧教育，喜鵲躍上樹梢。年9月被**市市委市政授予“標準化學校建設先進單位”榮譽稱號。2013年3月被**市教育體育局授予“創(chuàng)建書香家庭先進單位”榮譽稱號。2013年4月被鄭州市教育局授予“鄭州市中小學德育先進單位”榮譽稱號。2013年1月被鄭州市教育局授予“鄭州市普通中小學名班主任工作室”五、2013年9月被**市教育科研培訓中心授予：“教學質量先進學?！?013年10月被省教育廳授予“省教育系統(tǒng)示范家長學?！薄?013年3月被河南省教育廳關工會授予“河南省教育系統(tǒng)五好關工委”2013年10月被**市關工委員會授予：“全市關心下一代工作先進集體”2013年11月在河南省教育廳組織的“2013年鄭州市青少年‘中國夢、我的夢’主題教育中，被評為先進組織單位。2013年12月，“在2013年**市中小學師生書畫比賽中榮獲團體二等獎”。2013年11月被河南省教育廳河南省紅十會授予“河南省紅十字模范學?！本氖菓B(tài)度，精致是過程，精品是成績，和諧是目標！二初人在各界的關心支持下將繼續(xù)沿著“追求精致管理，打造和諧教育”的路子攜手并進，同舟共濟。堅持辦有靈魂的教育，“育名生，樹名師，辦名?！保矂?chuàng)更輝煌的明天！學校特色和亮點的工作總結篇九我校自2010年開展以來，要求全體師生參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色?，F將活動開展情況總結如下：一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學生誦讀熱情。學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點教室墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還舉行“讀給父母聽”活動，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。四、將誦讀活動與校園文化建設相結合經典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。如在音樂課歌曲賞析過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”節(jié)目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。特別我校校本課程開發(fā)小組，編訂了我校的校本課程——《每日一誦》，向學生推薦了誦讀經典目錄，培養(yǎng)學生誦讀興趣，指導學生誦讀方法，提高學生的賞析能力，并定期進行測評，在校園中營造了濃厚的書香氣息。經典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高了文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面也得到擴大。再次是表達能力的提高。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。小學。二〇一二年十一月。學校特色和亮點的工作總結篇十市政府機關黨組堅持把學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨史學習教育重點內容，以改變學風為突破口加強和改進黨的作風，為優(yōu)化機關政治生態(tài)注入清新之風。發(fā)出“早自習”倡議，機關黨員積極響應。機關黨組向機關黨員干部發(fā)出“早到半小時、多學三十分”上“早自習”活動倡議，在機關黨組號召下，黨員干部每天早上8:008:30自覺到指定會議室讀原著學原文悟原理，黨史學習教育以來堅持上“早自習”讀書的黨員干部超過千余人次，營造了濃厚學習氛圍，市政府辦公廳“早自習”活動做法，被“學習強國”、天津機關黨建網、網易等多家媒體平臺轉發(fā)轉載，一些市級單位紛紛學習借鑒這一做法。機關黨員干部在“早自習”中精讀細讀《習近平論中國共產黨黨的歷史》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》、習近平總書記“七一”重要講話等原文原著，自覺遵守課堂紀律，沒有交頭接耳、沒有來回走動，靜下心來領略領袖思想偉力和偉人魅力，自覺對標看齊意識油然而生。黨的十九屆六中全會后，青年理論學習小組對“早自習”活動進行拓展，鼓勵青年干部每天上“早自習”同時，下班后抽出半個小時上“晚自習”，每天拿出1個小時時間認真研讀中央《決議》原文和《黨的十九屆六中全會決議學習輔導百問》，機關黨組負責同志專題組織青年干部代表開展學習體會交流，讓機關黨員干部深刻認識到“兩個確立”的決定性意義，深刻領悟到中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”關鍵是馬克思主義“行”道理，增強了做到“兩個維護”的思想自覺、政治自覺和行動自覺。創(chuàng)新思維和學習方式，讓“早自習”不斷增添新活力。不斷植入新的學習內容，讓“早自習”活動更加豐富多彩、富有吸引力。為每天參加“早自習”的同志發(fā)放“歷史小故事”精美書簽，凡是能上“早自習”同志每天都能得到不同的小故事書簽，既方便大家讀書，每天還能學到一個經典歷史故事。邀請北辰區(qū)委黨校老師到機關利用“早自習”時間講微黨課，用半個小時給大家講解發(fā)生在天津的歷史英雄人物事跡。利用“早自習”最后十分鐘組織播放紅色電視劇高燃片段，并組織參加“早自習”同志開展有獎問答和體會交流。抽出“五分鐘”時間開展“三言兩語”讀書體會互動交流等活動，既活躍了課堂氣氛，又讓同志們收獲更多的知識與體驗，還鍛煉提升了干部的語言表達能力和綜合概括能力，吸引越來越多的同志參與到“早自習”活動中來，讓每天利用碎片化時間堅持讀書學習交流成為一種習慣、一種狀態(tài)，積少成多、厚積薄發(fā)。堅持學習提能力，悟思想開新局。堅持學習讓黨員干部每天都有新進步、新提升，通過日結月累達到從“量”到“質”的飛躍，增加了靜氣、消除了躁氣，提神醒腦，為滿懷激情做好一天工作注入新動力。堅持學習讓黨員干部不斷提高了“政治三力”，始終胸懷“國之大者”和“天津發(fā)展之要事”，執(zhí)著專注于“三服務”工作，以飽滿的熱情和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)協(xié)助市領導打好高質量發(fā)展“治引穩(wěn)育促”組合拳，在關鍵處落子布局，運用習近平新時代中國特色社會主義思想融入新格局、精心巧布局、勇于開新局，營造了重學習、講政治、比奉獻、創(chuàng)一流的良好政治生態(tài)環(huán)境。學校特色和亮點的工作總結篇十一xx黨建工作特色亮點總結怎么寫，以下是xx精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!_xx縣教育局黨委現有2個黨總支、22個支部，共有在冊黨員435人，其中在職301人，退休134人。另有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學文教支部14個(目前隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委管理)，在職黨員421人。今年來，縣教育局黨委以創(chuàng)辦人民滿意的教育為目標，認真學習宣傳貫徹黨的十八大以來的重要精神，全面推進黨組織和黨員隊伍建設，努力提高黨建工作規(guī)范化水平，充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的作用，為全縣教育持續(xù)、健康發(fā)展提供強有力的思想和組織保證?，F就xx縣教育局黨建工作特色亮點簡要總結如：一、強班子，打造黨建工作，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載。“火車頭”。動。把《中國_章程》和黨的十八大精神，納入黨員學習、各類教育培訓之中，切實增強黨員干部認真學習黨章、自覺遵守黨章的主動性。想尊重不發(fā)難，互相理解不猜疑，互相監(jiān)督不違紀。同時對班子成員有明確的分工和職責，避免了因職責不清、任務不明而導致的互相爭權或互相推諉現象的發(fā)生。在求真務實方面，我們重點抓好班子成員的目標責任制，班子成員聯片包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，股室干部則結對包校。其工作效果和成績均納入干部年度工作目標，并進行嚴格的考核。招生等熱點問題上，一律實行三公開(政策公開、過程公開、結果公開)，不搞暗箱操作。二、嚴管理，練好黨建工作“基本功”。一抓制度管理。教育局黨委全面履行領導所屬黨支部的黨建工作職責，建立健全局黨委統(tǒng)一領導，黨委書記負總責，分管領導具體抓，黨委成員聯系基層黨組織的工作機制，強化指導力度、責任目標和督促檢查工作，狠抓工作目標、制度、責任、實效的落實，形成一級抓一級，層層抓落實的黨建工作格局，為各黨支部開展黨建工作提供了有力的保障。每次重要工作部署、重大活動，局黨委都把黨建工作作為一項內容，使各黨支部的工作能緊緊圍繞黨委的中心任務來進行，進一步完善教育系統(tǒng)基層黨組織建設責任制考評工作，對基層黨組織和書記、校長抓黨建工作情況進行綜合考評，推動基層黨組織各項任務的落實。學校特色和亮點的工作總結篇十二創(chuàng)建學校特色教育是深入貫徹落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創(chuàng)造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。近年來，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實際的教學特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進學生自主全面發(fā)展的學校特色工作，具體總結如下：（一）十分鐘思想教育具體內容為：（二）《心橋》成為家校聯系的紐帶，教育的新舉措。進一步加強學校、家庭聯系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯系制度。通過《心橋》聯系本實現家校信息溝通與思想。規(guī)定每周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，并提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了了解與理解，加強了友誼，實現了教育孩子的共同愿望。（三）梯隊培養(yǎng)計劃，形成教師成長鏈——教師定位培養(yǎng)的實施。在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內在需求和學校發(fā)展的結合，學校在結合教師自訂的三年發(fā)展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養(yǎng)，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。新教師——三“入”培養(yǎng)，幫助成長。我們對新分配教師和調進的教師，從師德修養(yǎng)、學校教科研工作、教育教學常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業(yè)的幸福。青年教師——目標明晰，以賽促培。為加快對青年教師的培養(yǎng)，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。經驗教師——分類推薦，經驗共享。為更加有效地發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,實現優(yōu)質教師資源的共享，學校還定期開展優(yōu)秀教師教學特色展示活動。優(yōu)秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和升華自己的教學特色。頂尖教師——個性舞臺，特長展示對于學校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優(yōu)勢，