【文章內容簡介】 展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積累的點滴寫下來。培養(yǎng)課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不及時檢查催促，學生容易松懈。為了激發(fā)學生持久的興趣，進步閱讀質量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結和讀后感等，可以進展各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后經常組織學生朗讀其中的一些好文章。廣泛閱讀，先要理解書籍來源問題。老師必須向學生推薦知識性、興趣性相結合的書，并注意可讀性，這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)絡，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，積累閱讀的才能和寫作素材，讓學生體會成功的樂趣，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，進步學生的閱讀才能和寫作程度。學生進展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗讀比賽、講故事、猜謎語、讀書經歷交流會等活動，讓學生有施展才能的時機。假如能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比方：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。學生的閱讀過程，不管是課內還是課外，都是每一個學生個性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能到達其義自見的效果。學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十在如今快節(jié)奏的學習生活中，閱讀這項基本技能變得越來越重要。隨著信息的爆炸式增長，閱讀對于我們處理信息和獲取知識變得尤為重要。課外閱讀，更是促進我們閱讀能力和語文素養(yǎng)的提高。在過去的一個學期里，我積極閱讀了許多世界優(yōu)秀名著，這些閱讀給我?guī)砹舜罅康氖斋@和啟示。第二段：實踐。在此期間，我選擇了《小王子》、《1984》、《情人》等世界著名小說?！缎⊥踝印愤@本小說，生動有趣，語言簡練，對我這樣的中學生來說有著極大的吸引力，同時，這本書也是宣揚了勇敢面對現(xiàn)實的思想，讓我更有勇氣面對生活。《1984》是一本哲學性非常強的小說，它反映了當時英國社會的一些問題?！肚槿恕穭t有著強烈的文化氣息，勾起了我對不同文化的探索和思考，讓我深刻地領略到文化與身份之間的互動。第三段：反思。然而，在我的閱讀過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如認真閱讀的時候不夠專注，總是容易分心；閱讀完之后沒有及時記錄讀書心得等等。這些問題使我沒有完全發(fā)揮出閱讀的效益。因此，在接下來的閱讀中，我將更加注重細節(jié)，并且學會認真記錄。這樣不僅能更好的概括書本內容，還可以更深地理解和引申讀者的內在心境，更好的探究書中的思想。第四段：思考。通過這次閱讀和記錄的過程，我認識到了閱讀在我的成長和學習中所起到的重要作用。在閱讀的過程中，我學到了理解、與人交流、探究和思考等技能。這些技能可以幫助我更好地融入社會，拓展視野和情操。另外，閱讀還可以豐富我的思想，給我?guī)砀嗟膯⑹?。閱讀的重要性不言而喻，無論在學習還是生活中，閱讀都是必不可少的。第五段：總結?？傊?，通過這次課外閱讀，我受益非淺。我學到了很多原本無法獲得的知識和思想。但是，閱讀并不是單純的看一下就好了，它需要我們了解和理解，需要我們探究其中的思想和結論。而這個過程，能夠培養(yǎng)我們的思考能力、判斷力和領悟能力，使我們更加成熟，更有文化。總的來說，課外閱讀是對我們人生的一種很好的促進。學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十一保證充裕的閱讀時間。除了專門的課外閱讀課外，還利用早讀課、午休時間組織學生課外閱讀。為了保證學生有充分的閱讀時間，盡量少布置筆頭的家庭作業(yè)，并與家長聯(lián)系，讓其督促孩子完成閱讀作業(yè)，久而久之，學生養(yǎng)成了讀書習慣。提供充足的閱讀資源。教師可以把教室的一角設置成圖書角，把同學們買來的、借來的，還有教師給他們找來的各種圖書陳列在上，無條件的向每個學生開放，使學生們都能隨意選擇自己喜歡的書來閱讀。此外，教師還每周組織學生向學校的圖書館借閱他們喜歡的圖書閱讀。學習游戲模式。兒童最迷戀的游戲。他們需要自由和精力的釋放，只有游戲才能使他們滿足。如果學習以游戲的方式出現(xiàn)，兒童將會把全部的個性投入其中，會產生一種美好的情感，覺得生活不斷變得充實，會把學習看成一種存在的需要，并在游戲中產生濃厚的學習興趣。學習游戲中的升級機制，讓學生的閱讀興趣長期保持。開展競賽活動小學生好表現(xiàn)自己，而開展各種閱讀競賽活動，正是給小學生創(chuàng)設了展現(xiàn)自我的大好機會。教師就可抓住學生的這種心理特點，開展故事會、課本劇表演、作文競賽、手抄報競賽等學生喜聞樂見的活動，并對在各種活動中的優(yōu)勝者進行嘉獎。孩子們都想在各種活動中表現(xiàn)表現(xiàn)自己，自然而然地就會去閱讀各種課外讀物，學生在這些活動中既學到了知識，又培養(yǎng)了能力，他們的39。課外閱讀興趣也會日趨濃厚。展示閱讀成果每個人都有獲得成功的欲望，小學生的這種欲望有時表現(xiàn)得比成人更加強烈。教師如果在班級中定期展評學生的優(yōu)秀讀書筆記，展覽好詞佳句記錄本、開展讀書卡片交流、好書推介、讀書經驗交流等活動，能讓學生感受到閱讀的樂趣，體驗到成功的喜悅。這些活動的開展，會極大地激發(fā)學生的課外閱讀興趣的信心與熱情，促使學生自覺地進行課外閱讀，從而鞏固學生的課外閱讀興趣。學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十二朗讀課外閱讀是一項非常重要的活動，它可以幫助我們掌握更多地知識，改善我們的語言表達能力，提高我們的閱讀理解能力。通過朗讀，我們可以真正理解作者所想表達的意思，升華我們的思想，建立我們的人生觀、世界觀，也可以增強我們的思想品質和生活態(tài)度。本篇文章將對我所讀過的一本書《圍城》進行朗讀體會的闡述。第二段：閱讀體驗?！秶恰肥且槐窘浀涞男≌f，這本小說中主人公在婚姻關系和職業(yè)生涯上的選擇，描繪了一個特定時代人們精神上的苦悶和迷茫。在讀這本小說時，我不僅通過朗讀理解了其中的重要人物角色，掌握了他們的言行舉止，還在朗讀過程中加深了對與當時社會背景相關的思考與感悟。讀完《圍城》之后，我對于人生的選擇與秉持值觀等方面有了更深刻的認識，也有了對于人生的更深層次的思考。第三段：語言表達。通過朗讀，我也跟隨著文學大師的筆鋒行云流水般的朗讀。隨著熟悉的語調，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力得到了更好的提升。因為這本小說使用了大量的隱喻和比喻，導致我朗讀時，不僅需要集中注意力，而且需要充分體悟并準確陳述出作者所表達的含義。通過朗讀，我慢慢地領略到語言與思維之間的關系。第四段：思考與感悟。朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考與感悟也隨之深化了。作為一名讀者，我需要通過思考去理解作者的思想，通過閱讀去改變自己的思想和價值觀，通過感受去領悟人生的真諦。同時，我認為朗讀的受益不僅僅是讀者自身，而是帶動整個社會的共同進步，通過讀書去影響更多的人，讓更多的人受益。第五段：總結。朗讀課外閱讀是一項重要的活動，它可以增強我們的思想品質和生活態(tài)度，提高我們的表達能力和閱讀理解能力?！秶恰愤@本小說讓我受益匪淺，通過朗讀我不僅增長了視野和思想，同時開闊了我人生道路的視野。所以，我們應該珍視課外閱讀，通過朗讀去加強自己的閱讀體驗，感悟人生的美好。學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十三此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經驗交流會圍繞著“構建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專