【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親更重希望通過(guò)這次補(bǔ)課能夠改掉他的很多壞習(xí)慣，能夠讓他做事更積極一些。當(dāng)我了解到這些情況過(guò)后我心里就有了底，我知道了我的任務(wù)并不是讓這個(gè)孩子成績(jī)變的多好，只需要讓他把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好就好，然而我還需要做的是盡量幫助孩子提高學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。接下來(lái)我就該去接觸一下學(xué)生了，當(dāng)?shù)谝淮魏退?jiàn)面的時(shí)候就看的出他對(duì)我沒(méi)有什么好感，一副不太愿意補(bǔ)課的樣子，然后我把他叫出去吃飯，打算和他好好聊一聊。我先沒(méi)和他說(shuō)學(xué)習(xí)，就隨便問(wèn)了他一些在學(xué)校的情況，對(duì)于他在學(xué)校怎么玩的這些情況他跟我越說(shuō)越有勁，我也很自然的和他交談了起來(lái)。談了很久后我才開(kāi)始問(wèn)了一下關(guān)于他學(xué)習(xí)的情況，這時(shí)候他也愿意跟我說(shuō)了。我從他描述中了解到，其實(shí)他根本不想補(bǔ)課的，也不喜歡學(xué)習(xí)，雖然貌似他整天都在耍，其實(shí)他耍的是不愉快的。因?yàn)樗麖男“謰尪紱](méi)在身邊，是跟著奶奶長(zhǎng)大的，奶奶又一直很慣著他，在生活條件上從來(lái)沒(méi)怠慢過(guò)他，所以他在物質(zhì)生活上過(guò)得很好。但在精神上就不怎么好了，他說(shuō)他根本感覺(jué)不到什么親情。他父母已經(jīng)回來(lái)兩三年了，他父親比較嚴(yán)，回來(lái)后就看他這也不順眼那也不順眼，也沒(méi)什么好話說(shuō)。不過(guò)他也承認(rèn)他自己很貪耍，但是現(xiàn)在在父母的管教下是學(xué)也學(xué)不好耍也耍不好啊，所以他也很想改變這種現(xiàn)狀。當(dāng)了解到這些后，我就告訴他我能夠幫助他，但我有一個(gè)條件，他以后什么都得聽(tīng)我的，我說(shuō)這樣的話我絕對(duì)可以改變你父母對(duì)你的態(tài)度。因此他也很愿意相信我。我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備戰(zhàn)“這個(gè)道理，更何況我已經(jīng)兩年沒(méi)碰高中那些知識(shí)了，而且這又是個(gè)快高三的孩子，現(xiàn)在時(shí)間對(duì)于他來(lái)說(shuō)是非常重要的，所以我一定要利用好跟他補(bǔ)課的每一分鐘。因此我花了整整幾天時(shí)間把知識(shí)點(diǎn)看了一遍，也在網(wǎng)上找了很多資料以及一些好的習(xí)題。整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動(dòng)在炎熱的7月開(kāi)始了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，耐心，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。經(jīng)過(guò)之前的準(zhǔn)備我已經(jīng)做好了一套完整的補(bǔ)課計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通。時(shí)間：我覺(jué)得要做好一件事時(shí)間是非常重要的因素，對(duì)于補(bǔ)課時(shí)間，我決定一天補(bǔ)一次，一次三個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)用于講課，還有一個(gè)小時(shí)陪他做些題或者讓他問(wèn)我一些問(wèn)題，或者再給他講講“政治課”。對(duì)于作息時(shí)間我也跟他做了要求，我覺(jué)得早上是每個(gè)人最有朝氣的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。由于是夏天，很早就天亮了，所以我把補(bǔ)課時(shí)間定到早上八點(diǎn)，當(dāng)然我就要求他要7點(diǎn)就起床，洗漱吃飯過(guò)后就準(zhǔn)備上課時(shí)間久差不多了。早起絕對(duì)是勤奮之人所必備的條件之一(其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得7點(diǎn)其實(shí)也不算早，但對(duì)于他就暫時(shí)這個(gè)要求吧)。中午我要求他睡半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，時(shí)間在1到3點(diǎn)之間，不可多睡也不可少睡，晚上11點(diǎn)睡覺(jué)。對(duì)于時(shí)間安排他雖然有點(diǎn)不太愿意，但最終還是答應(yīng)了我，然后我把這些時(shí)間告訴了他家長(zhǎng)，便于監(jiān)督。就這樣時(shí)間問(wèn)題就差不多解決了。講課方式：鑒于他離高考還有一年時(shí)間，所以我覺(jué)得在這科上他還有很大的提升空間，所以我決定不只給他講高考的重點(diǎn)，而是帶著他把書(shū)過(guò)一遍，然后做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的習(xí)題，最重要的是我希望經(jīng)過(guò)這次補(bǔ)課至少他能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)熟悉，知道其實(shí)高中3年數(shù)學(xué)就學(xué)了哪些東西，讓這些知識(shí)點(diǎn)在他腦海里有個(gè)框架。因?yàn)椴豢赡芤恢倍加晌以诟险n，這樣的話可以讓他自己以后能夠自主學(xué)習(xí)，知道什么是重點(diǎn)，知道老師在講什么。學(xué)生關(guān)系：在我看來(lái)，和學(xué)生之間關(guān)系搞好才是本次補(bǔ)課成功最關(guān)鍵的，這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)也補(bǔ)過(guò)很多次課，而且都是在老師那里補(bǔ)的，老師的能力肯定比我強(qiáng)，但為什么到最后還是沒(méi)什么效果呢?曾經(jīng)我也不是個(gè)什么好學(xué)生，整天不學(xué)習(xí)就知道和同學(xué)玩，所以我也深知作為學(xué)生的感受，就是老師越是逼著學(xué)習(xí)，反而就越不想學(xué)習(xí)。所以我不能像一個(gè)老師那樣對(duì)他，我要和他成為朋友關(guān)系，從而讓他樂(lè)意學(xué)習(xí)。在時(shí)間方面，通過(guò)向他家長(zhǎng)的了解，還幾乎都是按我的要求做的，這點(diǎn)讓我感到很欣慰，我和他的關(guān)系也一直搞的比較好，他是越來(lái)越愿意聽(tīng)我的話了。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了難處，這個(gè)男孩成績(jī)差，對(duì)上課沒(méi)興趣，總是提不起精神，家長(zhǎng)說(shuō)是上課不專心?？墒撬约簠s認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他自己的懶惰。事實(shí)表明正是如此，他在聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問(wèn)他問(wèn)題，他也是愛(ài)搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費(fèi)我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他了，他不學(xué)是他的事情?？墒呛髞?lái)想想還是覺(jué)得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對(duì)他負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他平時(shí)做題時(shí)，喜歡用光用眼睛看，而懶于動(dòng)手，屬于典型的“眼高手低”。聽(tīng)課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地告誡他，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績(jī)提高。其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)該是他的不懂裝懂。明明講過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué)，這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麄儜械勉@研。慢慢的我不再這么放松他了，以前布置的作業(yè)沒(méi)做，我忍了，對(duì)于他我也就算理解了吧，但我覺(jué)得不能讓他繼續(xù)這樣放縱下去。接下來(lái)我采用了激勵(lì)的辦法，當(dāng)他不想做題的時(shí)候我總是激勵(lì)他相信自己可以的，然后在我的帶領(lǐng)下讓他把題做了出來(lái)。慢慢的我覺(jué)得他對(duì)自己越來(lái)越有信心了，也就愿意自己去思考了，而不像以前總是自己還沒(méi)去碰就覺(jué)得自己不行了，所以也就不想做了。三、補(bǔ)課結(jié)果：一個(gè)月轉(zhuǎn)眼即逝，說(shuō)時(shí)長(zhǎng)又感覺(jué)很短，再回想起剛開(kāi)始和他見(jiàn)面時(shí)候的情形，不自主的有些感嘆。再想想當(dāng)初我的那一連串充分的準(zhǔn)備，到現(xiàn)在到底收獲了多少成果呢?對(duì)于孩子學(xué)習(xí)情況我覺(jué)得還是可以，(不過(guò)我的預(yù)期本來(lái)就不是很高)，他對(duì)知識(shí)點(diǎn)還是比較了解了，不過(guò)做題就確實(shí)有問(wèn)題了，幾乎他都只能在我的帶領(lǐng)下才能做出來(lái)題，一叫他自己做幾乎都做不出來(lái)。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題倒也不大，我感覺(jué)我是讓他入門(mén)了，今后在老師上課的時(shí)候只要他稍微認(rèn)真一點(diǎn)就可以跟上的。不過(guò)在行為習(xí)慣上面就讓我比較失望了，其實(shí)我最想改變他的也是他的行為習(xí)慣。他做事還是那么不認(rèn)真，懶惰，這是讓我比較著急的。不過(guò)還是有那么一點(diǎn)是讓我值得欣慰的，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處，他已經(jīng)非常聽(tīng)我話了，可以說(shuō)只要我在的時(shí)候他都很聽(tīng)話，叫他干嘛就會(huì)干嘛，不過(guò)我不在的時(shí)候就不自覺(jué)了。所以他的不自覺(jué)也很讓我擔(dān)心他以后的自主學(xué)習(xí)。雖然在補(bǔ)課完后我都給他安排好了以后學(xué)習(xí)中的任務(wù)，不過(guò)我估計(jì)我不在了他很快就會(huì)忘了。聽(tīng)他說(shuō)開(kāi)學(xué)后會(huì)有一場(chǎng)考試，我希望能夠看見(jiàn)他那次成績(jī)的上升。實(shí)踐感想：經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值。實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了