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正文內(nèi)容

備課組小學工作計劃小學備課組長工作計劃匯總(二十二篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 02:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 繞相應的研究專題,組織相應的研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。備課組小學工作計劃 小學備課組長工作計劃篇十一、備課組概況備課組共有9位教師,擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,教學能力在不同層次上有了提升,從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,這股力量一定會促使著組里教研工作和諧,統(tǒng)一有序地完成。面對新學生,新教材,我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學模式。二、指導思想讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改,爭創(chuàng)特色。抓教師發(fā)展,爭出成績。抓教學評價,提升質(zhì)量”開展工作。根據(jù)我們學校的自身實際情況,立足課堂,充分挖掘文本,促進年級組教師的交流與協(xié)作,進一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學質(zhì)量。三、實施方法在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑W生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。四、主要工作重視學習習慣的培養(yǎng)聽:聽人講話,態(tài)度認真,注意力集中,還要邊聽邊想,邊聽邊記。說:能說普通話,要口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,學習使用禮貌用語。讀:讀準字音,不加字,不漏字,不唱讀,不頓讀,能在課外閱讀適合自己的書報。寫:正確的書寫方法和寫字姿勢,以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。想:邊聽邊想,邊讀邊想。問:碰到疑難問題不能解決的,敢于提出。識字:460個生字,讀準字音認清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思,生字在課文里會讀,離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。(識寫分流,識多寫少,識460個寫134個。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字)。漢語拼音:學習漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié),學習拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記,拼讀,找到識字和拼音的聯(lián)系點,做到有機結(jié)合,互相滲透,相得益彰。利用看拼音讀課文識字,進一步復習鞏固漢語拼音。)閱讀:學習朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學字詞,進行課外閱讀適合自己的書報,古詩一定要熟讀成誦,經(jīng)常復習。)加強備課組集體的力量:(1)在教學中遇到問題,及時討論研究,及時解決。(2)本學期的試卷命題工作,組內(nèi)老師一起討論,出好每一份考卷。六、活動安排(1)教師備課詳盡,注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點,備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。(2)發(fā)揮備課組的作用,開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改,檢查落實情況并及時反饋。(3)布置的作業(yè)要有層次感,多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。課余時間積極觀摩示范課,并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。 我們一年級組語文教師要立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務實,順利而圓滿地完成各項教育教學任務。九月份:漢語拼音教學十月份:識字(一)4十一月份:課文《影子》十二月份:課文《雪地里的小畫家》備課組小學工作計劃 小學備課組長工作計劃篇十一一、指導思想堅持教育為學生服務的宗旨,著眼于學生的終身發(fā)展,切實做到從學生實際出發(fā),挖掘?qū)W生的學習潛能,以突出學生的個性及特點,創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境,努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學會學習,促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關(guān)注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發(fā)展。在教師間實現(xiàn)資源共享,促進教師的創(chuàng)新意識,開展個性化教學,提高課堂效率。二、工作目標。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。2. 組織各位教師認真學習新課標,以適應新形勢的需要,同時抓好平時的課堂教學,課后作業(yè)的批改,學生的學習跟蹤,備課組活動和集體備課。每個星期二,定時進行七年級數(shù)學備課組的集體備課活動,大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點,如何提高我們七年級的數(shù)學成績上我們討論的最終目的?!敖虒W六認真”和教師考核條例。,鼓勵老師根據(jù)本班實際情況自編題??平M活動時安排一定時間讓經(jīng)驗較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗,指導教學工作,相互虛心學習,借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平,并強調(diào)二次備課,提高課堂教學效率。5. 組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節(jié),工作不滿三年的新教師至少聽40節(jié),鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導。科組根據(jù)情況積極開展示范課,讓老師有機會學習、提高。,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。總之,這個學期,七年級數(shù)學備課組要按照學校的要求,認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真培優(yōu)扶差,在教學上有比較大的進步,出色地完成學校的工作任務。三、注意的問題、學習過程,知識的形成過程,即重心前移。注意評價的方式方法。,鼓勵學生思維的多樣性,避免評價的統(tǒng)一性。5. 鼓勵學生使用計算器處理復雜數(shù)據(jù),注重其他課程資源的開發(fā)與利用。6. 認真做好督導室對我校調(diào)研的準備工作。備課組小學工作計劃 小學備課組長工作計劃篇十二一、指導思想本學期,五年級數(shù)學備課組以小學教務處工作計劃為指導,以課改為契機,以學??傮w工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式,深入“三環(huán)?五模?六度”教學模式的深入研究。加強理論學習和實踐練習,提高備課組教師的教學水平。樹立“以人為本”的教育理念,精心編制導學案,向課堂要質(zhì)量。以數(shù)學新課程標準精神為指導,加強數(shù)學教學的研究,實施開放式教學,全面提高五年級組教學、教研工作水平。二、工作目標(一)大力加強課堂教學研究,結(jié)合前期的課改探索歷程,分析課改中的得與失,探索課改的新舉措、新動向。在工作中要務實推進導學案的使用,教師要依據(jù)課程標準和學生實際,確定適宜的教學目標,圍繞教學目標系統(tǒng)把握教材和適當整合其他教學資源編制教案,讓導學案真正發(fā)揮實效,建構(gòu)促進學生自主學習,實現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享,實現(xiàn)學生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。(二)本學期,五年級數(shù)學組在教學方面落實“十字”方針:即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計導學案和教案。(三)我們將立足課堂教學,根據(jù)學校的教研活動安排,進一步開展“三環(huán)?五模?六度建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學研討活動,積極參與并主動承擔課堂教學展示活動,切實提高教師的課堂教學水平,提升五年級的數(shù)學教學質(zhì)量。(四)通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養(yǎng),促進課堂教學的改革。三、工作措施(一)加強備課組建設,進一步規(guī)范備課組活動制度:每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將全組數(shù)學教師凝結(jié)為一個整體,強化整體意識,發(fā)揮整體作用,實現(xiàn)智慧共享。:在統(tǒng)籌全組工作的前提下,備課組長分工負責。(二)加強學習,更新知識結(jié)構(gòu)在教學改革的浪潮中,每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn),為此我們必須要構(gòu)建理想的知識結(jié)構(gòu)。組織備課組教師學習20xx版《數(shù)學課程標準》,加強教學理論學習與業(yè)務知識的學習,提升教師的教學水平。用課程標準的新理念作為教學的指導思想,開展課程改革工作。全組教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,莫忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁,從而提升自身的文化品位,提高自己的理論水平。(三)做好教學中的常規(guī)工作:做到心中有教材、有課標、有教法、有學生。導學案設計要真正起到“導”的作用,并且根據(jù)教學實際及時做好導學案的修改和教后反思的記錄工作。:要求在課堂中落實新的課程標準,不斷研究新的教學方法,在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式,讓學生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發(fā)展,提高四十分鐘的效率,關(guān)注每一位學生切實提高課堂教學質(zhì)量。:珍惜每次外出聽課的機會,把經(jīng)驗帶回來,在備課組活動中交流。加強組內(nèi)互觀課活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高每位教師的課堂教學能力。:備課組加強評課研究活動,教師人人參與組內(nèi)評課活動,并且要注意評課的質(zhì)量,學會看出關(guān)鍵問題,抓住主要問題來評課。(四)備課組長帶領(lǐng)本組成員做好每課時研究工作認真進行集體研討、集體備課,優(yōu)化導學案,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案。(五)以課題研究為主題,提高教師合作教學能力備課組確立一個教學研究專題,以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質(zhì)量。以“基于生成性教學資源的數(shù)學教師合作叫研究”的課題研究為核心,加強備課組教師的合作意識,共享教學資源,提高教師的業(yè)務能力。(六)配合教導處加強質(zhì)量監(jiān)控,提高教學質(zhì)量(1)做好學生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作,促使學生共同進步。(2)教學中科學安排學習進度及學習要點,制定補差補缺的計劃,制定提高優(yōu)秀率的措施。(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,特別是合作學習的習慣,好習慣的養(yǎng)成對教學質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。備課組小學工作計劃 小學備課組長工作計劃篇十三一、指導思想備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。本學期,我們四年級語文備課組堅持以《全日制義務教育語文課程標準》為指導,以教學處和語文科組的工作計劃為依據(jù),以課堂教學為中心,以學生為本,以質(zhì)量為魂,結(jié)合本組教師的教研實際,營造良好的教研氛圍,加強“情境教學五步模式”的研究,不斷深化課堂教學改革,總結(jié)完善教學方法,為學生提供廣闊、有趣的語文學習空間。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力,切實提高語文學科教學質(zhì)量與實效性。二、工作目標進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的實效性,在課堂教學中“精選、精講、精練”,給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。貫徹、落實《語文課程標準》,深入課堂教學研究,激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。以課堂教學為中心進行教學改革,在教學處和語文科組指導下,做好校本教研,提高教學實效。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的語言實踐能力,促進學生個性的和諧發(fā)展。三、工作思路在個人備課的前提下,利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡資源,以集體備課為基礎,集體探討交流的備課方式,集體鉆研教材,確定三維教學目標,商討教學方法及策略,反思交流、合作共享,提高課堂教學的有效性。堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下,每周進行集體備課。堅持常規(guī)備課與多媒體教學相結(jié)合。利用網(wǎng)絡平臺,互相學習交流、合作共享。個人結(jié)合本班實際情況修改教案,在教案上做個性化修改,在課本上批注式備課。堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。教師學習相關(guān)理論知識,并結(jié)合課堂教學實例,討論交流,寫好課后反思。四、實施步驟堅持每周一次(星期二下午)教研活動。備課組長帶領(lǐng)本組老師,切實利用好教研時間,開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備,研討人人參與,記錄全面具體。備課流程:備課組分工→個人首席備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思。備課分工:備課組長按單元進行分工,確定個人的備課單元,排好各單元集體備課時間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材,收集相關(guān)素材,在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確。教學內(nèi)容科學、合理。教學過程符合學生實際。教學方式與學習方式靈活。習題具有多樣性、層次性?;顒舆^程:集體備課時,由中心發(fā)言人詳細介紹本
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