【文章內(nèi)容簡介】 價與質量。同時對校門外商店加強衛(wèi)生監(jiān)督。請家長和學校一起教育學生不帶零花錢、不吃零食。師德師風方面：學校繼續(xù)加強師德師風教育，關愛學生，公平對待每位學生，使每位學生都享受到老師的愛。校領導利用例會和集會時間組織全體教師學習，要求每一名教師把愛心、信心、耐心送給學生，公平地對待每一名學生，不歧視差生，不體罰學生。對學生座位做到定期調換，不搞特殊化。教育按時吃早餐，并吃完早餐。加強教師管理，禁止有償家教。歡迎廣大家長向學校校長實名舉報，只要查證屬實，嚴格按照教師管理有關規(guī)定進行處理。關于學校衛(wèi)生管理方面：學校將一方面加大衛(wèi)生管理的力度，教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，不亂丟亂扔，上廁所大小便入池，少先隊大隊部將安排衛(wèi)生監(jiān)督員進行監(jiān)督，對不講衛(wèi)生的學生一是在校紅領巾廣播室進行通報批評，二是扣減所在班級的班風班級考評分數(shù)。另一方面盡快著手改善學生廁所的洗手設施，解決學生上完廁所的洗手問題，三是要求門衛(wèi)及門口保潔員及時清理校門口的垃圾，保持校門口的環(huán)境衛(wèi)生。學生品德教育、心理健康教育方面：學校始終堅持以人為本的理念，把學生的品德教育放在首要位置，本學期將進一步加大學生品德教育的力度，加強政教處、大隊部、班主任、黨團組織等政教隊伍建設，利用學生集會、晨會、班隊會、節(jié)慶日等有針對性的開展各類活動，以“十星少年”、“三好學生”、“禮儀少年”的爭創(chuàng)為抓手，嚴抓評比過程，嚴把評比標準，對學生進行養(yǎng)成教育，每學期聘請專家、法制副校長、老革命來學校開展專題講座，對學生進行安全、健康、憶苦思甜、心理健康教育。家長聽課方面：鄖西實小作為湖北省教改名校、省市教科研基地，長期注重科研興校，廣泛開展教科研活動，同時歡迎家長來校聽課，為保證學校正常的教學秩序，有意愿到校進班聽課的家長，可提前一天與高、低段分管教學校長具體聯(lián)系聽課事宜。學校醫(yī)務室方面：加強醫(yī)務室管理，購置部分應急藥品。1學生保險、防疫方面：自“非典”后，學校作為高危人群，各級各部門對季節(jié)性防疫工作高度重視，在家長“知情、同意、自覺、自愿”的原則下，要求家長提高防疫意識，積極配合，做好衛(wèi)生防疫工作，切實保證學生身心健康。1強化英語教學管理，組織英語競賽活動方面：(1)學校每年都組織了英語活動，參加過縣、市組織的各項活動，取得了優(yōu)異成績。學校將繼續(xù)舉辦形式多樣的活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，口語能力。(2)加強教研活動，提高課堂教學效果。1關于教師與家長溝通方面：學校已印制了家訪卡，近期將開展大面積的家訪活動，班主任和配班教師將主動與家長就學生學習、生活等各方面進行溝通。學校將家訪作為班級考評的一項重要內(nèi)容，規(guī)定每學期家訪人數(shù)，使學校家庭建立起溝通的橋梁，不斷改進學校各項工作，努力把學校辦成社會放心、家長滿意、學生喜歡的校園。寫建議書的正確格式篇十二在以往，不少教師將我們“學困生”劃入另冊，利用課外時間對我們進行“填鴨式”的補課，極大地挫傷了我們的積極性，使我們產(chǎn)生了厭學心理。學生之間的差異是客觀存在的，但必須對我們“學困生”予以更多的關注與幫助。在這里，作為數(shù)學“學困生”的我，向老師提幾點建議，說幾句心里話。一、 運用課堂提問，激發(fā)我們“學困生”的參與欲望在數(shù)學課堂教學中，教師不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況：大部分學生爭先恐后地舉手發(fā)言，表現(xiàn)很出色。一少部分學生自卑感強，缺乏發(fā)言的勇氣，久而久之，對上課所學內(nèi)容毫無興趣，結果往往淪為課堂上的“聽眾”或“觀眾”。為了扭轉這種局面，在課堂教學中，教師要積極引導、幫助我們這些學生主動參與課堂學習。教師可以根據(jù)不同類型的問題，讓不同層次的學生按不同順序回答。比如：提問求思維的問題或難度較大的問題時，可讓我們“學困生”在其他學生之后回答，這樣“學困生”會感受到學習也不是很難的事情，從而激起主動參與學習的欲望，樹立起“我也行”的信心。提問求異思維的問題時，可讓“學困生”在優(yōu)等生和中等生之前回答，這樣我們“學困生”也和其他學生一樣從不同角度回答問題，不僅沒有受到老師和同學的冷落，反而得到及時的鼓勵和表揚，使我們能鼓起勇氣主動學習。二、 運用課堂板演，幫助“學困生”大顯身手大凡學習困難的學生，不敢舉手發(fā)言，更害怕到黑板上板演。但是，到黑板上板演確實能使教師及時發(fā)現(xiàn)“學困生”在學習上的不足，以便有針對性地進行輔導。因此，教師每節(jié)課都要安排一些“學困生”在黑板上板演。如果我們做錯了，可以及時給予指導，并感謝我們給大家提供了有價值的問題，引起討論與思考。如果我們做對了，可以幫助我們樹立信心。這樣做有助于“學困生”對知識的準確把握，并且養(yǎng)成當堂的問題當堂解決的好習慣，從而增強學習的自我約束力和責任感。比如，在計算混合式題574247。7+2344時，由于數(shù)字偏大，計算起來比較煩瑣，“學困生”很難做對，教師應該對我們做對的步驟加以充分肯定，對做錯的步驟引導我們找出原因，并且及時改正過來。三、 分層布置作業(yè)，增強我們“學困生”的學習興趣不同的人可以在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這種差異，要求數(shù)學作業(yè)的布置不能千篇一律，對“學困生”要有所“傾斜”。每次作業(yè)都要適當安排基礎題、擴展題、思維訓練題等。優(yōu)等生可選擴展題、思維訓練題等難度較大的題做，而我們“學困生”要視其基礎題的完成情況而逐漸提高要求，引導“學困生”向擴展題、思維訓練題“跳一跳”，讓我們在“跳一跳”的過程中，有效提高學習能力，不斷增強學習興趣。四、 及時批改課堂作業(yè)，使我們“學困生”獲得自信我們“學困生”的作業(yè)應及時批改，及時反饋，及時矯正。教師在批改“學困生”的作業(yè)時不能只打“√”或“”，而應該多采用眉批法，即在錯處寫上“想一想”“驗算一下”或者“再讀讀題”等，在對處寫上“要相信自己”“你能行”“你是好樣的”“寫得真漂亮”“我為你的進步高興”等。這樣，既可以降低學生改錯的難度，又可以幫助其增強信心。對于學生的作業(yè)特別是“學困生”的作業(yè)有時需要學生互改，如果“學困生”發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也會增強我們的自信心，因為“學困生”的錯誤一般都是相近的，我們一旦發(fā)現(xiàn)了別人的錯誤，對自己是很有借鑒意義的。寫建議書的正確格式篇十三為了正校風、嚴學風，更好地優(yōu)化育人成才環(huán)境，為了在我校形成“學禮儀，講文明”的良好氛圍，學校團委向全體同學發(fā)出倡議，讓我們學習禮儀，告別不良行為，爭做文明學生。菁菁校園，學習圣地，靠我們共同呵護，才有其欣欣向榮。莘莘學子，優(yōu)良學風，靠我們孜孜追求，才有其碩果累累。師生和諧，崇德尚紀，靠我們言行相隨，才有其蔚然成風。文明是人類進步的標志，作為知識殿堂的學校，校園文明更應該走在社會的前列，為此，我們應做到：，儀表服飾應與自己的身份匹配，不追求名牌服裝，不過于花哨，不燙發(fā)、染彩發(fā)，男性不留女性發(fā)，生活儉樸，服飾大方，著裝整潔。 大力推廣“請”、“您好”、“對不起”、“謝謝”、“再見”等禮貌語言，不罵人、不說臟話、臭話、大話、假話。，遵守學院各項規(guī)章制度，自覺維護教學和生活秩序，不在教學區(qū)、生活區(qū)大聲喧嘩、吵鬧，不在校園里使用手機、mpmp4等電子產(chǎn)品，不起哄、不吸煙、不酗酒、不賭博、不觀看和傳播反動和淫穢制品，不參與任何邪教組織。、師生之間學會相處，尊敬老師，團結同學，大力倡導男女同學間的坦誠交往、禮貌交往、理智交往，旗幟鮮明地反對不文明交往的傾向和行為。 遵守用餐秩序，尊重食堂職工，計劃用餐，不亂拋剩飯殘菜。