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正文內(nèi)容

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)十二篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 23:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域。同時(shí),每天下午課前的時(shí)間后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。家長和老師相配合我布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇六時(shí)光如梭,一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過思想教育,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性,今年的語文成績總體都有了提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,觀念積極轉(zhuǎn)化,由注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋果,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我主要采取了以下一些措施:培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會,基礎(chǔ)題多提問后進(jìn)生,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題,則多提問優(yōu)等生,培養(yǎng)他們的理解能力,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好。課外輔導(dǎo),利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時(shí)間及下午課外活動時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,實(shí)施一帶一的小老師策略,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步,同時(shí)對于優(yōu)等生自己也是個(gè)提高。多和學(xué)生談心,了解他們的思想動向,及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇七在我班,有王xx、李xx、馬xx、李xx、方xx這5位學(xué)生反應(yīng)快,龍為突出,識記快,準(zhǔn)確度高。對于這5位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時(shí)間,會安排他們鞏固(如寫生字,背課文)先前已學(xué)過的知識,——主要是一些重點(diǎn)。安排預(yù)習(xí)下一課新知,引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)舊知,有序預(yù)習(xí)新知,達(dá)到回顧,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及適時(shí)適量的做輔導(dǎo)練習(xí),幾位學(xué)生的表現(xiàn)與成績在日常學(xué)習(xí)中明顯領(lǐng)先。同時(shí),班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生。付xx,一個(gè)聰明但注意力不集中,速度特慢的小男孩。在上課過程中,會有一件小東西百玩不厭現(xiàn)象,影響聽課效果。但是在平常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他特渴望老師的關(guān)注,比如他會說:“老師,我的手有點(diǎn)癢?!钡刃?bào)告,因此,抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),激起他學(xué)習(xí)的興趣。但是這種方法不是一直在用,有時(shí)需要特別嚴(yán)厲,但只能偶爾用這種方法。楊xx,一個(gè)不安份但還算比較勤快的男孩。上課時(shí)注意力不很集中,聽課效果不好,寫作業(yè)時(shí)會鉆空子,因此,把他調(diào)至每一排,經(jīng)常監(jiān)督,出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí),單獨(dú)列出,作為重點(diǎn)檢查對象。在有的時(shí)候需要對他施以懲戒。張xx,做事速度慢,基礎(chǔ)極其薄弱,最基本的生字有不會寫的,但他比較聽話,肯干,因此在完成作業(yè)時(shí)比較放心。但后來發(fā)現(xiàn)他只寫字卻不記字。后來就讓他把半天默寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字在中午或晚上時(shí)再寫一遍,加深印象,通過一次次重復(fù),在識字量上有所改觀,同時(shí)發(fā)現(xiàn)他口頭組織語言上還不錯(cuò),但一在書寫上就錯(cuò)誤連篇。鑒于此,加強(qiáng)識字,寫字還需堅(jiān)持并加強(qiáng)。張廣元,語文基礎(chǔ)薄,了解到他兒時(shí)因家庭原因受過驚嚇,在語言上有些遲鈍,寫字上常是出現(xiàn)大量錯(cuò)誤,但他很聽話,勤快,而且在寫后記憶效果上要好于張碩,在補(bǔ)差上,注重反復(fù)識記,多記,勤記,?;仡?,經(jīng)過近一個(gè)月觀察,識字上有一定進(jìn)步。周xx,一個(gè)插班生,基礎(chǔ)很不好,學(xué)習(xí)上有一定困難。剛?cè)胄G皫淄恚瑫邢爰铱薇亲蝇F(xiàn)象。為緩解心理、學(xué)習(xí)上的壓力,就開導(dǎo)、鼓勵(lì)他,讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,如他愛勞動,助人為樂。這次寫字速度快了,經(jīng)過對他生活、學(xué)習(xí)上的幫助,現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前。對于識字上,注重反復(fù)強(qiáng)化記憶,并取得一定成效。劉xx,基礎(chǔ)弱,做事不專一的小男孩。對于他的不理想的學(xué)習(xí)效果,經(jīng)過觀察,歸因于他的注意力不集中。因此上課時(shí)經(jīng)常性的提問,并提出相對高的要求,因?yàn)楦咭蟪龅男Ч鹊鸵蟪龅男Ч黠@要好,同時(shí)直覺性上,因?yàn)槌<?lì)他與其它同學(xué)比賽,有了一定進(jìn)步。教育是一種事業(yè),需要長期細(xì)心、耐心的付出,曾經(jīng)也是一名成績不突出,學(xué)習(xí)上吃力的小學(xué)生,因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力、付出。在工作中也看到其他老師的努力與成效,因此很需向其他老師虛心請教。六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇八本學(xué)期,我繼續(xù)帶二年級的數(shù)學(xué),為了努力提高本班的數(shù)學(xué)總體成績,根據(jù)開學(xué)初制定的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,針對每位學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況及其性格,我利用自習(xí)課和休息的時(shí)間認(rèn)真落實(shí)了培優(yōu)補(bǔ)差工作。一個(gè)學(xué)期努力工作下來取得了一定的成績,但也存在著一些問題?,F(xiàn)將這學(xué)期所做的培優(yōu)補(bǔ)差工作做個(gè)簡單的總結(jié)以便今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足:我所教的二年級學(xué)生一共23人。5名哈族、1名回族,是一個(gè)典型的民族學(xué)生構(gòu)成的班集體,雖然經(jīng)過一年級一
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