公益活動策劃書背景(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，懸掛“喜迎五十周年校慶構(gòu)建綠色和諧校園”橫幅，向全校發(fā)起校園環(huán)保主題有獎?wù)魑拇筚?，征集有關(guān)學(xué)校環(huán)保事業(yè)發(fā)展及相關(guān)環(huán)保標(biāo)語。秘書處邀請記者團(tuán)朋友共同評選出優(yōu)秀文章及標(biāo)語，推薦發(fā)表，編成文集，入選標(biāo)語制成海報張貼在學(xué)校顯眼地方。：外聯(lián)部與后勤集團(tuán)及宿教管理中心聯(lián)系，爭取合作支持及清潔物品提供項目部統(tǒng)計每棟教學(xué)樓教室數(shù)，落實活動參與人數(shù)，并分成四個志愿者服務(wù)隊全體會員召開啟動大會，選舉活動負(fù)責(zé)人員20人，討論活動中可能發(fā)生的事件，制訂突發(fā)事件處理辦法及衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)活動前20分全體負(fù)責(zé)人員簽到，并將活動用品分配到指定地點。前10分召集全體參與人員及各隊隊長宣讀活動內(nèi)容及注意事項。每個負(fù)責(zé)人指導(dǎo)和檢查1層樓，協(xié)會各副會長巡查指導(dǎo)和監(jiān)查，會長、團(tuán)支書指導(dǎo)和監(jiān)督全局活動期間，如有人請假或遲到，曠到，其工作由同樓層協(xié)調(diào)完成?；顒又笇?dǎo)和監(jiān)查人員及各服務(wù)隊隊長必須佩帶會牌，以便應(yīng)對突發(fā)事件?；顒又邪踩谝唬绨l(fā)生意外事件，應(yīng)及時處理和上報服務(wù)隊完成任務(wù)后，需經(jīng)監(jiān)督人員檢查合格后隊長方可帶隊離開，并在規(guī)定時間內(nèi)上交活動考勤表和活動總結(jié)a)各隊伍對活動中表現(xiàn)積極，檢查結(jié)果良好的服務(wù)隊進(jìn)行表彰b)秘書處負(fù)責(zé)收集服務(wù)隊活動考勤表和活動總結(jié)，并總結(jié)本次活動外聯(lián)部與后勤集團(tuán)、宿教管理中心及公管部聯(lián)系，爭取得到最大程度的支持以每棟為單位對垃圾進(jìn)行分類處理，在公寓門口設(shè)立分類回收垃圾箱，及廢電池回收箱專用于存放回收廢舊電池。安排專人負(fù)責(zé)做好“可回收”和“不可回收”垃圾的最后分類工作，日常垃圾，交由協(xié)統(tǒng)一進(jìn)行綠色處理；將廢紙張、易拉罐、塑料礦泉水瓶等不可降解的統(tǒng)一回收出售，把廢品回收的錢發(fā)展為學(xué)校綠色基金，用來購買植物美化校園或用于增添公共設(shè)施保護(hù)校園環(huán)境。公益活動策劃書背景篇五主題：“低碳環(huán)保，星語星愿”掛樹活動標(biāo)題：“心系校園樹，感受綠化美”為了美化校園環(huán)境，提高廣大師生的環(huán)保意識，培養(yǎng)和增強(qiáng)廣大師生的“愛校意識、家園意識”；加強(qiáng)每個人“保護(hù)環(huán)境，人人有者”的主人翁意識；用環(huán)保標(biāo)簽寫上自己對環(huán)保的意識，愿望然后掛在樹上。十二月十二號（下星期二）1號教學(xué)樓與2號教學(xué)樓中間的空場地所有的環(huán)保人員安排幾個環(huán)保成員在環(huán)保標(biāo)簽背面寫上環(huán)保留言，然后掛在大樹上，讓每一個同學(xué)看到，增強(qiáng)環(huán)保意識。在活動地點顯眼的地方，叫幾個男同學(xué)掛上以“心系校園樹，感受綠化美”的標(biāo)語，讓同學(xué)們看到都有這個意識，讓每一位同學(xué)都認(rèn)識到我們做這個活動的目的。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是我們應(yīng)該還具有那種環(huán)保意識，不應(yīng)該單單為了為次活動而做個樣子，因為我們是環(huán)保的一份子，保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識是我們應(yīng)該做的事。讓參與到的這次活動的環(huán)保成員寫一些總結(jié)感想公益活動策劃書背景篇六一、活動前言隨著如今社會的高速發(fā)展，在教育水平不斷提高的同時，逐漸涌現(xiàn)出一批富有社會責(zé)任感和公益道德心的同學(xué)。他們重新思考生命的意義，重新定義企業(yè)使命。他們以公民的責(zé)任指引，以愛心為動力，參與社會的自我治理，從而復(fù)興和深化民間公益?zhèn)鹘y(tǒng)。他們身體力行，提倡“經(jīng)世濟(jì)民，以人為本，義利兼顧”之道，因而取得學(xué)習(xí)成績與人格魅力的雙贏。二、活動背景
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