創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范機(jī)關(guān)實(shí)施方案8篇(編輯修改稿)
2025-08-13 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理光輝，又充滿著共產(chǎn)黨人的人格力量；既具有強(qiáng)大的思想引領(lǐng)力、實(shí)踐指導(dǎo)力，又具有強(qiáng)大的精神感召力。在學(xué)習(xí)宣傳貫徹上聚焦用力，就是要使這一重要思想深入人心，落地生根。只有用情用心，才能入腦入心，這就要求我們既要帶著信念也要帶著感情，善于運(yùn)用介入式、嵌入式的傳播方法吸引人，運(yùn)用更加貼近、更有溫度的思想表達(dá)打動人，推動新思想更好地內(nèi)化為情感、內(nèi)化為認(rèn)同、內(nèi)化為力量。要持續(xù)抓好“七進(jìn)”工作，探索接地氣、有活力的特色載體，組織各種形式的理論分享、百姓名嘴宣講、文藝宣講、志愿宣講活動，讓新思想“動”起來、“活”起來。善于提煉新思想的“深意”、發(fā)掘新時代的“創(chuàng)意”、萃取新航程的“詩意”，堅(jiān)持理論輿論融合、大道理小故事結(jié)合，靈活運(yùn)用圖表、動漫、微視頻等新穎的表現(xiàn)形式，運(yùn)用微視角、提煉微素材、深化微解讀，把透徹的思想講透徹，把鮮活的理論講鮮活。努力多出《社會主義“有點(diǎn)潮”》《厲害了，我們的新時代》這樣“提神醒腦”的通俗理論“公開課”，讓干部群眾在生動形象的表達(dá)中，心領(lǐng)神會新思想為什么而“潮”、“厲害”在哪里，推動新思想由感性認(rèn)知升華為理性認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺踐行。推動全黨全社會把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為主心骨、定盤星、度量衡，更好用這一重要思想統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作。第6篇: 創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范機(jī)關(guān)實(shí)施方案習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是新時代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟，是馬克思主義中國化的最新成果。為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，教育部先后出臺《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（20192023年）》等文件，要求以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設(shè)，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦（以下簡稱“三進(jìn)”），打牢大學(xué)生成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)。高校全面推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，需要從理解體會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的根本宗旨出發(fā)，準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的總體架構(gòu)與多維面向，從整體上厘清高校大學(xué)生思政課“三進(jìn)”的基本原則、主要內(nèi)容與具體方案。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的基本原則堅(jiān)持“動態(tài)‘進(jìn)’”，凸顯習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的開放性。高校全面推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作，要引導(dǎo)教師持續(xù)關(guān)注時代發(fā)展，與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新講話精神，汲取思想養(yǎng)分，充分轉(zhuǎn)化為思政課的教學(xué)資源，從而使教材體系進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，幫助學(xué)生及時、充分、深入地了解到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的最新發(fā)展。堅(jiān)持“全面‘進(jìn)’”，凸顯習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的全局性。高校思政課應(yīng)充分發(fā)揮育人主渠道作用，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐，夯實(shí)必修課陣地，拓展選修課領(lǐng)域，通過精準(zhǔn)授課，提升思政課教學(xué)的實(shí)效性和滿意度。高校專業(yè)課應(yīng)借助“課程思政”建設(shè)的契機(jī)，挖掘?qū)I(yè)課程知識體系中的思政元素，將知識教育同“三進(jìn)”工作結(jié)合起來，使學(xué)生從不同專業(yè)、學(xué)科和課程的角度，加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解，從而使思想政治理論與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、知識學(xué)習(xí)與做人做事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課同向同行的育人效應(yīng)。堅(jiān)持“系統(tǒng)‘進(jìn)’”，凸顯習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的整體性。理論源于實(shí)踐，實(shí)踐的力度決定理論的深度。思政課教師一方面應(yīng)充分發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，從不同的視角出發(fā)，深入挖掘習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在不同層面上的真理價值及其彼此間的邏輯關(guān)系；另一方面也應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，在不同的學(xué)習(xí)階段，結(jié)合不同的問題對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)行由淺及深、由近及遠(yuǎn)、由易及難的系統(tǒng)宣講，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，分析相關(guān)問題的真實(shí)本質(zhì)，以形成多維度、多面向、多層次的認(rèn)識，并在不同階段的課程中得到反復(fù)鞏固和強(qiáng)化。堅(jiān)持“深入‘進(jìn)’”，凸顯習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立體性。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想緊密結(jié)合新的時代語境，以邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)完整、相互貫通的思想體系豐富和發(fā)展了馬克思主義，體現(xiàn)出了解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的理論品質(zhì)，彰顯勤于開拓、敢于作為、勇于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新的精神品格。這就要求思政課教師不僅要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的具體內(nèi)容介紹給學(xué)生，還要深入闡發(fā)其中蘊(yùn)含的正確思維方法和崇高理論品格，從而使學(xué)生能夠從外在與內(nèi)在、具體與抽象、特殊與一般等各個層面把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，提升習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的鑄魂育人效果。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的主要內(nèi)容一是“知識觀點(diǎn)”進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的具體觀點(diǎn)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想源自于中國的歷史實(shí)踐，對各方面問題的具體論述具有高度的針對性和前瞻性，是新時代各項(xiàng)改革事業(yè)的行動指南，對于新時代中國特色社會主義道路的建設(shè)和發(fā)展具有重要的塑造、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。大學(xué)生作為新時代中國特色社會主義建設(shè)的生力軍，正處于思想形成的關(guān)鍵時期，尤其需要了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的具體觀點(diǎn)，充分領(lǐng)會“八個明確”的內(nèi)涵主旨和“十四個堅(jiān)持”的現(xiàn)實(shí)意義，全面認(rèn)識中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍和新時代我國社會主要矛盾的最新變化，從而準(zhǔn)確把握自身所處的時代節(jié)點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的時代使命。二是“思想理念”進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立場視野。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想論域廣泛，但其中的價值立場一脈相承，即始終“堅(jiān)持以人民為中心”。這一立場貫穿習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的各個方面，從根本上決定著對其他各項(xiàng)問題的分析、評判和解答，是馬克思主義關(guān)于堅(jiān)守人民立場思想的當(dāng)代體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)一步體現(xiàn)出廣闊的知識視野、國際視野、歷史視野，為各項(xiàng)論斷提供了豐富的理論語境和比較空間。只有闡明這些觀點(diǎn)，才能使學(xué)生更好理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論高度，準(zhǔn)確認(rèn)識各項(xiàng)具體論述的價值取向，并從中學(xué)習(xí)以人民為中心的價值立場，拓寬自身的視野廣度。三是“說理方法”進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的思維邏輯。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的方法論在抽象思維層面主要表現(xiàn)為辯證唯物主義和歷史唯物主義，二者是新時代社會主要矛盾變化、以人民為中心等一系列重大論斷所依據(jù)的方法論前提。此外，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的方法論在具體論述層面還呈現(xiàn)出比較方法、歷史方法、敘事方法、情感方法等多種說理方式，這些方式使理性論斷獲得了適合自身的感性表現(xiàn)形式，從而賦予思想本身以強(qiáng)大的說服力。只有講深講透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)含的思維邏輯，才能使學(xué)生不僅知其然而且知其所以然，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的良好效果。四是“精神氣質(zhì)”進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社
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