冬日雪景的詩句冬日雪景心得體會(匯總18篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。音樂磁帶、錄音機(jī)。出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?引導(dǎo)幼兒分層欣賞。教師：仔細(xì)看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識拓展。播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。給作品起名，并進(jìn)行知識拓展。出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。在《鳥的天堂》，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。冬日雪景的詩句篇九期待已久的雪花終于從天而降。它像蝴蝶一樣在空中飛舞，一眨眼就掉到了地上。這就像天上的花朵，女人們接二連三地落在這個世界上。雪花是快樂的。他們就像我們的開心果。雪花晶瑩剔透。他們向人們展示他們純潔的39。一面。雪花是兩面的。有時他們讓人放松，有時他們讓人討厭。雪花給大地披上了一件白色的外衣，用厚厚的被子覆蓋著小麥，用白色的棉襖覆蓋著各種花草樹木，用一層雪覆蓋著群山。它阻止了河流的流動，滋潤了一切，讓世界沉浸在一片茫茫的白色之中，讓老農(nóng)們微笑，讓我們快樂。大雪過后，主角當(dāng)然是我們的孩子。我們跑到雪地里。有些人堆雪人，有些人打雪仗。我們玩得很開心。打雪仗很刺激，“無敵隊(duì)”的一名隊(duì)員正在打雪球。其他隊(duì)員撿起雪球拼命地扔。當(dāng)他們累的時候，他們會改變它。但另一隊(duì)似乎看穿了他們的戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)他們不注意的時候，他們撿起一個雪球，朝他們?nèi)尤ァＥ銮?，雪球不偏不倚地?fù)糁辛似渌?duì)員并贏了。他們高興地跳了三英尺。堆雪人的人不愿意軟弱。他們把雪搓成球，然后放在雪地上，慢慢地向前滾。雪球越來越大，越來越硬。很快，一個雪人的下半身準(zhǔn)備好了。然后，他們按照原來的方法做了雪人的上身。他拿了一些木炭做他的小而精致的眼睛。最后，他們帶了一把掃帚，把掃帚插進(jìn)雪人身上，一個像樣的雪人就完成了。一個孩子張開雙臂，仿佛擁抱著雪并親吻它。突然，雪變得如此友好和可愛。在我們的喜悅中，大雪也給我們帶來了悲傷。在路上，許多汽車來來往往，這將不可避免地給司機(jī)帶來不祥的預(yù)感。它可能會導(dǎo)致汽車打滑，嚴(yán)重時可能會導(dǎo)致事故。行人也必須減速?？傊笱┎粌H會給我們帶來歡樂，也會給我們帶來不便！冬日雪景的詩句篇十知道冬天給人身體的感覺及認(rèn)識雪人的形成。體驗(yàn)舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣，喜歡過冬天。加強(qiáng)幼兒冬天不怕冷，按時、積極上幼兒園的意識。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點(diǎn)：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷，按時上幼兒園。難點(diǎn):怎樣讓幼兒體驗(yàn)到冬天帶來的樂趣，從此積極上幼兒園。音樂：《雪人不見了》雪花剪紙手機(jī)拍照。幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》，幼兒第一次聽這個音樂模仿舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒聽歌詞。通過提問，引導(dǎo)幼兒知道音樂里唱的是“雪人”，雪人是冬天才會出現(xiàn)的。教師提問：“你知道雪人是怎么來的39。嗎?”通過講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概內(nèi)容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡單的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯(lián)系。教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型，教師拍照，激發(fā)幼兒的積極性，幾次游戲后，教師提問，“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣，培養(yǎng)喜歡冬天的意識。通過提問，讓幼兒知道冬天很冷，可是我們有很多方法可以變得暖暖的，例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，教師幫幼兒想一個方法，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》，加上早操的音樂，讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。
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