公開課開場白主持詞(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:11 本頁面
【文章內容簡介】 什么感覺，溫暖中覺得很棒。讓我們就帶著這個感覺一同走進課文一、幽默有趣型談話很多老師都遇到過遇到緊張情緒的學生。而用幽默有趣的談話是減少學生的不良情緒不二法寶，能使學生進入一種和諧的學習環(huán)境。這里有一例談話師：我們先來一個小測試，知道成龍的請舉手。(全班學生都舉起了手)他是干什么的?生：電影演員，演武打片。師：知道劉德華的請舉手。(全班學生都舉起了手)我再問一個人：知道某某某的請舉手。(全班有數(shù)人舉手)他是干什么的，在哪兒?生：是一位老師。就在我面前。師：謝謝你!某某某就是我?，F(xiàn)在知道某某某的請舉手。(全班學生都舉起了手)噢!我現(xiàn)在和成龍齊名了。(學生大笑)二、調動積極性型談話借班上課學生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來很積極的學生也會約束起來，讓學生放松開來采用調動積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：師：“同學們，說說看，你們最喜歡怎樣的老師?”生：我喜歡和藹可親的老師。師：(面帶笑容很自信地)看老師的樣子還算是和藹可親的吧!生1：我喜歡有學問、有知識、對學生比較嚴格的老師。生2：我比較喜歡幽默的老師。師：我也比較喜歡幽默的老師。俗話說“幽默是智慧的化身”嘛!就讓我們一起在幽默的交談中愉悅地度過40分鐘，好嗎?師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學生?”生1：我認為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學生。生2：我認為老師肯定喜歡成績好的學生。師：那你們能做到嗎?眾生：(聲音響亮)能!學生情緒高漲四、表揚型談話根據(jù)學生的特點，有些學生在受到老師的鼓勵和表揚后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進行適當?shù)谋頁P能得到意想不到的效果。這里有一例談話：師：我聽說我們班的同學是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎?學生遲
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