【文章內容簡介】 能力還不強，對工作的復雜性和艱巨性認識還不足。(二)宗旨意識方面。我能夠自覺地把實現(xiàn)好維護好最廣大人民群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，但在認識高度和感情投入上還有距離。對一些深層次的問題還缺乏細致的思考和研究，主動性和積極性不高，服務意識還不強。(三)理論學習方面。首先是不夠深入，不夠系統(tǒng)。自己雖然注重政治和業(yè)務學習，在學習上也從來沒有放松過，但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。這說明自己在學習上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。其次在學習的態(tài)度上，存在著實用主義的傾向。只滿足于為了完成工作任務而學習，就學習而學習，缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神。學習缺乏計劃性，工作中與本職崗位有關的就學一點，與本職崗位聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，用得不透，這種學習上的實用主義態(tài)度，帶有功利性，是一種對自己、對工作不負責任的表現(xiàn)。造成理論素養(yǎng)比較淺薄，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實際。(四)工作作風方面。上下聯(lián)系少，主動溝通不夠。長期以來，只注重于埋頭工作，圍著工作團團轉，缺少對事物的思考和人際的溝通，缺乏思想的敏銳性，往往只注意到事物的表面現(xiàn)象，沒有注意到事物的本質。(自查報告)平時養(yǎng)成悶頭思考問題、完成任務的習慣，深入調查不夠細致，聯(lián)系工作不夠踏實，主動溝通的時候不多，因此出現(xiàn)有些問題考慮不周全的毛病。工作起來也只管工作，而缺少與大家交流，特別是與領導和同事們的溝通少。(五)工作效能方面。主動性欠缺，開拓精神不夠。往往有工作任務了，迎頭就上，事先工作策劃不細致，責任分解不清晰。在具體工作中，有時強調客觀條件和困難多，主動找出解決問題的辦法少，開拓意識還不強，求穩(wěn)怕亂。(六)廉潔自律方面。近幾年來，我能夠嚴格遵守領導干部廉潔自律各項規(guī)定，認真落實黨風廉政建設責任制，認真執(zhí)行“四大紀律、八項要求”，從思想上筑牢拒腐防變的道德防線，用黨的紀律嚴格約束自己的行為規(guī)范，自覺接受黨組織和人民群眾的監(jiān)督。從未利用職權謀取過個人私利。在日常工作中有公車私用的現(xiàn)象。這些都說明自己在落實黨風廉政建設中，工作還不夠過硬，沒有對自己進行嚴格要求。二、剖析存在的原因：通過以上六個方面的查擺，就存在的問題進行深入分析，歸納起來有以下三個方面的原因：一是長期在一個單位，見識短淺，視野不開闊，思想閉塞，許多在別人都干了，并且證明都是成功的經驗，但到了自己這里前怕狼后怕虎，縮手縮腳。二是從主觀上找原因還是有些畏難情緒，老好好思想在作祟，更多的是懶惰情緒在延伸。三是在外部環(huán)境的打造上，缺乏手段和辦法，這是造成史志辦知名度低的原因所在，在讓更多的人了解史志工作方面還有漫漫長路。三、初步整改的措施：(一)解放思想，破除禁錮，要像XXX書記2012年10月18日來我辦調研時講的“只要國家法規(guī)政策沒有禁止的，只要上級地方志部門沒有明令要求不允許干的事，都可以按照市場經濟的模式去探索，去實踐”。目前我辦與教育局、大象出版社聯(lián)合編寫地方教材就是這方面的一個嘗試。(二)淡泊名利，修志為民，通過開展各種形式的教育活動，使我本人及同志們牢固樹立為民修志、為發(fā)展修志的光榮感使命感，以坦蕩無私的情操、造福子孫的胸懷、以苦為樂的精神、淡泊名利的境界，敬崗愛業(yè)，秉筆直書，當“披肝瀝膽著青史，留取丹心照汗青”的當代司馬遷。(三)克服頑癥，提高效能，要通過建立和完善制度來加強機關作風建設，克服“四大頑癥”、執(zhí)行力衰減和效能低下的問題。市委、市政府提出打造兩個品牌，其中的一個品牌就是河洛文化傳承。打造河洛文化品牌史志部門必須要有更大擔當和作為。只有作風轉變，敢打硬仗，才能為HHH文化建設事業(yè)做出應有的貢獻?！酒?】關于個人紀律作風整頓個人自查報告自開展整頓機關作風活動以來，通過認真學習，發(fā)現(xiàn)自己還有許多方面存在不足，需認真加以改進和提高?，F(xiàn)就對照作風建設活動要求，從思想上、工作上、學習上進行了自檢自查，情況如下：一、存在的問題一是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在：一方面，學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠。另一方面，學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹。第三，學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。二是責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之。有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。有時本該今天干完的