【文章內(nèi)容簡介】 中國，使我們每一個中國人驕傲。災難，成就，這些都變成累了對我們黨對我們黨員的考驗，這些考驗對我們新時代的黨員同志提出了更高的要求和更多的期望。面對嶄新的環(huán)境和更多的挑戰(zhàn)，我們必須始終保持并體現(xiàn)大學生黨員的先鋒模范作用，雖然“保先鋒爭模范”的這條路很長很長，但我們?nèi)员仨毭恳徊蕉寄_踏實地的走。對此，我認為我們學生黨員更應該做到以下四點：第一點，做復合型高知識的新時代建設主力軍。毛主席曾教導我們，知識就是力量。作為大學生黨員，我們更應注重加強自身知識積淀。有句順口溜說的就挺有意思，早上關關雎鳩，晚上yes we can，說的就是中國學生需要本土文化和國際文化以其吸收不能顧此失彼的道理。要做個愛國又現(xiàn)金的復合型人才。我們當學生黨員更要如此。加強文化修養(yǎng)，拓寬國際視野，做一個中國風國際化的好黨員。同時要團結同學，正先幫后，帶領同學們以其做新時期的學術型，創(chuàng)新型，實踐型的優(yōu)秀大學生，為祖國的現(xiàn)代化建設事業(yè)出力。第二點，做意志堅定覺悟高的年輕好黨員。我們年輕，所有我們有沖勁有闖勁，我們年輕，所有我們有精力有能力，我們年輕，所有我們更要肩負起重擔。也許我悟不出馬克思主義毛澤東思想，寫不出資本論，論持久戰(zhàn)，但我們深知，有苦有難我先上，社會責任有擔當。盡管年輕的我們血氣方剛，但我們對黨的事業(yè)忠誠不改，任憑外面誘惑繁雜。我們的心中要豎起一面永不倒下的黨旗，它是我們迷茫時候的風向標，糊涂時候的指向牌，緊跟著時代的步伐，我們不斷學習先進思想，定期進行自我反省，并以自身言行影響身邊的每一個人，唯有這樣才能更好的體現(xiàn)大學生黨員的先鋒模范作用。第三點，做能吃苦肯堅持，高尚先進的學生好模范志愿?我先來!義工?讓我上!募捐?我可以!支教?我想去!在我的身邊，我看到越來越多的學生黨員們發(fā)出這樣熟悉的聲音，這是一顆熱愛奉獻不求回報的高尚心靈的聲音，就像一首歌唱的一樣，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。吃苦耐勞，奉獻不求回報，只因為我們是一名普通的大學生黨員。第四點，生活多么美好，未來充滿希望。拈一朵花，可以聞花香。揀一片葉，可以看到綠色的希望。不論肩上擔子千斤，腳下路途萬里，我們始終不能妄自菲薄，要堅信自己可以，用愛和寬容對待身邊每一個人，用自信和堅定走腳下每一步路，在黨旗的帶領下我們不會迷路，因為，朝著地平線走，我們總能看到太陽。最后，請允許我用一句歌詞結束我的演講：我們走在大道上，意氣風發(fā)斗志昂揚。我的演講完畢，謝謝大家!黨員發(fā)揮先鋒模范作用方面 篇6黨員與群眾的區(qū)別，最重要的就表現(xiàn)在黨員的先鋒模范作用上?！饵h章》指出：“中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士”，共產(chǎn)黨員要在“生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用?！秉h員是社會優(yōu)秀分子的代表，教師是人類靈魂的工程師，無論是黨員的榮譽還是教師的稱號，都無時無刻不在激勵著我們積極探索、努力工作。作為一名黨員教師，應該如何發(fā)揮先鋒模范作用呢?以下是我一些淺顯的認識：一、要學好馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。用黨的理論武裝自己的頭腦絕不是一句可有可無的空話，而是我們黨的領導和推進社會主義現(xiàn)代化實踐得出的結論，是把我們的事業(yè)全面推向二十一世紀的需要。通過學習黨的理論，解答面臨的各種問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能為我們保持良好的精神狀態(tài)提供永恒的動力和不竭的源泉。 一名合格的黨員教師想要保持先進性，就必須時刻注意學習，全面提高自身素質(zhì)。只有不斷學習，不斷提高，才能緊跟時代步伐。做到與時俱進，才能適應教學改革和發(fā)展的需要，才能時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性。黨員教師作為知識群體中的先進分子，應當通過理論學習，不斷提高政治理論素質(zhì)，加強思想道德修養(yǎng)，提高政治理論素質(zhì)。二、提高技能，提高業(yè)務素質(zhì)。提高專業(yè)技能最重要的途徑，就是不斷加強學習。當今時代是知識經(jīng)濟的時代，知識的更新速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學習的需要，作為共產(chǎn)黨員，不求新知，就會知識老化，就會缺乏做好本職工作的專業(yè)知識和本領，就無法適應新形勢新任務的要求，就無法提高為人民服務的本領，就無法體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒作用。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，特別是黨員教師更要不斷學習，順應人類社會的潮流發(fā)展要求，及時轉(zhuǎn)變觀念，要從“教書匠”的角色中掙脫出來，轉(zhuǎn)變成為“學習型”、“研究型”、“專家型”的教師，要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”，從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術家”，要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”，要使學生“學會知識”轉(zhuǎn)變成為使學生“會學知識”，要使學生“接受” 轉(zhuǎn)變成為使學生“創(chuàng)造”，真正的落實“以人為本”的教育。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發(fā)展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。而今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學工作中去。黨員教師不僅要成為“學習型”、“研究型”、“專家型”教育工作者，而且更因該具備一定的教科研能力提高教師的教育科研能力。以科研促教研，是教育改革和提高教師教學質(zhì)量的關鍵。黨員教師僅僅提高教師的學術水平是遠遠不夠的，還必須具有較高的科研能力。因為，提高教學水平離不開教科研。探索素質(zhì)教育的教學方法離不開教科研。培養(yǎng)新世紀和高科技時代需要的人才途徑離不開教科研。保障學生潛力的持續(xù)發(fā)展，教師素質(zhì)的持續(xù)提高，管理機制的持續(xù)優(yōu)化，教育質(zhì)量的持續(xù)增長離不開教科研。實現(xiàn)充滿生命活力的學校辦學目標離不開教科研?？偨Y教育教學經(jīng)驗、開展教育實驗、探索教育規(guī)律、推動學校發(fā)展離不開教科研。培養(yǎng)學生的科研意識離不開教科研。自身教育教學的追求和發(fā)展同樣離不開教科研。因此，黨員教師必須成為學科帶頭人，成為科研隊伍里排頭兵。只有這樣，黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中，才能完成好祖國和社會賦予教師的光榮而崇高的使命，才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以，黨員教師更應該站在終身學習的高度，力求把握機會，拓展未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，以適應新技術革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。三、立足本職工作，發(fā)揮模范帶頭作用。黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員努力工作，出色完成工作任務，不僅是切實履行崗位職責的需要，也是保持先進性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣