二年級數(shù)學培優(yōu)補困計劃小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃(匯總?cè)?(編輯修改稿)
2025-08-13 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為懶不想培養(yǎng)優(yōu)生而是因為根據(jù)本班后進生確實較多的特點進行了另行安排。特別是經(jīng)過了解之后，我發(fā)現(xiàn)本班的后進生有著很多種不同的原因。有的是因為基礎(chǔ)差；有的是因為太懶；有的是因為他曾經(jīng)很討厭這個學科，有的確實是因為對語言的感覺很差等。因為，我知道班級的增長點重要的還是在后進生身上，所以，我就打算把所有的精力放在后進生的身上。通過本學期我計劃中是每大周進行四次的輔導，但事實上是完全不止的，因為我們學校的活動較多，常會和培優(yōu)扶差的時間沖突，特別是在1月1日過后，我們?nèi)握n老師在文化餐安排了課之后，我們培優(yōu)扶差的時間就只能推到中午或第四節(jié)課后，考慮到中午的輔導效果不大，再加上中午總是有很多學生在排練，總是不能讓學生靜心的學習，而第四節(jié)課后學生有時要洗澡、洗頭，有時我們老師又有會議(例會、發(fā)展學校、教研活動等)常常不能使輔導正常進行，于是我就改變了策略。我平時學生上技能課的時候我就在任課老師同意的情況下把這些學生叫過來對她們進行輔導，而這之前肯定是要對學生動之以情，曉之以理的。在這樣的時間段進行輔導時間就成了四十分鐘，強度就更大了。對學生輔導主要是進行個別的，并不是一次把所有的后進生都叫過來，而是有針對性。對他們做錯的題目進行講解，找出錯誤原因和適合他們自己的解題方法。如語文課上了后，學生的作業(yè)做下來，那些學生對字詞掌握不到位，把這幾個學生叫過來讓他們抄寫字詞，練習近反義詞，解釋詞語等地輔導當然會教給他們方法，如：讓他們通過查字典把不知道的弄懂或聯(lián)系上下文去理解或結(jié)合實際理解等；哪些學生對句子理解不好的，把這幾個學生叫來，讓他們讀句子、背誦句
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1