【文章內(nèi)容簡介】 及空間，造價相對較高，受到較多因素的限制，不宜實現(xiàn)，為此，我們以鋼板等金屬為原料，采用機械傳動等原理制造了一種可移動伸縮車庫。該車庫可自由伸縮，靈活移動，外型為長方形，底部有園形滾動輪，可將其方便地置于路旁、樓間、墻角等閑置處，庫門上可設置公益廣告，美化環(huán)境，提倡文明，,性價比高,使用效果好。通過努力，我們設計了普通型和豪華型兩種款式、多種規(guī)格。當年就投入市場銷售。20_—20_年年3月起作為項目負責人開發(fā)“磁流體展示儀”產(chǎn)品磁性液體是由納米級(10納米以下)的強磁性微粒高度彌散于某種液體之中所形成的穩(wěn)定的膠體體系。60年代美國首先應用于宇航工業(yè)，后來逐漸轉(zhuǎn)為民用，現(xiàn)己成為很龐大的產(chǎn)業(yè)，在美國、日本、德國等發(fā)達國家都有磁性液體公司，全球每年要生產(chǎn)磁性液體器件數(shù)百萬噸。磁性液體中的磁性微粒必須非常小，以致在基液中呈現(xiàn)混亂的布朗運動，這種熱運動足以下幾點抵消重力的沉降作用以及削弱粒子間電、磁的相互凝聚作用，在重力和電、磁場的作用下能穩(wěn)定存在，不產(chǎn)生沉淀和凝聚。磁性微粒和基液混成一體，從而使磁性液體既具有普通磁性材料的磁性，同時又具有液體的流動性，因此具有許多獨特的性質(zhì)?！按帕黧w展示儀”的技術原理是利用磁性流體這種納米材料的磁化特性、流體力學特性、超順磁性等特點，演示一種可流動的磁性流體，集聲、光、電于一體，科技含量高，創(chuàng)意新穎，為科普事業(yè)增加了生機。通過不斷改進和努力，經(jīng)過用戶的使用，收到了良好的效果，20_年4月產(chǎn)品順利通過河北省科技廳科技成果鑒定。(產(chǎn)品鑒定證書附后)。20_年作為項目負責人開發(fā)“磁性流體密封裝置”產(chǎn)品磁性流體密封裝置是由非磁性外殼、永久磁鐵、環(huán)型磁極、軸承、導磁軸、磁性流體等組成，由于永久磁鐵、磁極、導磁軸形成回路，又通過外殼和軸承定位，進而使具有超順磁性的磁性流體在磁場的作用下形成“o”型密封圈，代替了常規(guī)的橡膠密封圈。為使我們的產(chǎn)品更完善，綜合考慮用戶使用要求，我們進行了以下兩方面的創(chuàng)新：a、磁液潤滑— 我們根據(jù)磁性流體的特點，將密封與潤滑結合在一起，采用磁性流體作為密封裝置內(nèi)軸承的潤滑“脂”，即解決了密封問題，又很好的解決了軸承的潤滑問題，延長了磁性流體密封的運行壽命。b、磁液的補充問題—為了延長密封裝置的使用壽命可以在經(jīng)過較長時間的使用后對密封裝置補充部分磁性流體，在不影響密封能力的前提下，從操作方便、簡單考慮，我們特別設計了一個補液孔，這樣可通過該孔直接補充，不必進行拆卸，方便用戶使用。目前我公司已完全掌握了此項技術的各種原理及產(chǎn)品加工工藝流程、檢測流程，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品各項技術指標完全達到設計要求。20_作為項目負責人開發(fā)“gk2系列新型封包縫紉機”產(chǎn)品⑴、該產(chǎn)品技術關鍵本課題的技術關鍵是在同一機器上，在不大的改變原來的結構的基礎上完成三項改進。a、目前我國gk2系列縫紉機在國內(nèi)處于準準化生產(chǎn)狀態(tài)，設備上的大多數(shù)零部件各生產(chǎn)廠家都能互換，如果進行大的結構改進，以后勢必給用戶帶來很大的不便，只能是作局部的或小范圍的改進。在此前提下，建立一個全自動、全方位、全工作時間封閉潤滑系統(tǒng)。b、 針對主軸、曲軸輸入端和曲軸上三個凸輪的安裝定位，通過局部的設計改進，使機器運行更加平穩(wěn)可靠。c、 改進穿線和引線部件及彎針結構，實現(xiàn)機器單線鏈式縫制功能。 ⑵、創(chuàng)新點a、全自動、全方位、全工作時間封閉潤滑我們再不改變原機械結構的前提下，在機座底部增加了一個儲油底盤，再連桿的底部曾加了一個提油機械手，儲油底盤安裝在臺板上，主機安裝在儲油底盤上。儲油底盤有加油及過濾裝置，側面有放油孔，一定時間要放油一次，進行潤滑油的更換，連桿上的提油機械手隨連桿每運動一個行程便提一定量次油，送到機殼內(nèi)的空間，主軸轉(zhuǎn)速是_00轉(zhuǎn)/分，提油機械手側提油、拋撒油_00次/分。機殼內(nèi)部形成油的噴淋狀態(tài)，使機器的整個運轉(zhuǎn)部件浸在油中，達到潤滑目的。對于機頭及其他部位的潤滑。則通過油的收集，采用管路送到潤滑油分配器進行潤滑：結構原理見潤滑系統(tǒng)方塊圖1b、皮帶輪、凸輪定位局部改變設計。為了減少設備的振動，延長無故障調(diào)整維修時間，我們將主軸輸入端由直臺定位改錐臺定位。凸輪定位改頂絲定位連接結為錐肖定位連接。c、實現(xiàn)機器單線鏈式縫制功能20_年2月作為項目負責人開發(fā)“縱剪線”產(chǎn)品該產(chǎn)品主要用于薄板加工的行業(yè)，是將寬度在685mm以下的板卷料剪切成窄條的卷料專用設備。整條線包括開卷機、縱剪住主機、卷邊收取機、導向拉緊機、收卷機5部分組成。各單機又有電器系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)。在開發(fā)構成中，我組織工程技術人員到設備使用現(xiàn)場觀看設備的運行，分析其工作原理，和現(xiàn)場操作工人交流溝通，把好的結構和技術參數(shù)記錄下來，找出設備的不足，結合現(xiàn)場把我們的技術方案講給操作工人聽，讓他們給我們的方案提意見。同時，對關鍵部位和結構我們又用現(xiàn)代科技手段記錄下來。除此之外，我們還聽取用戶意見。把用戶的需求體現(xiàn)到設備上。經(jīng)過大家的共同努力，國慶節(jié)前夕，第一臺樣機試驗成功，交付用戶使用，效果反映良好。給我們的試制工作劃上了一個圓滿句號。20_作為項目負責人開發(fā)油田用“套管整型修復器”產(chǎn)品我國目前有套管損壞油水井8400多口，損失水驅(qū)控制儲量高達_300多萬噸，損失水驅(qū)動用儲量高達28000多萬噸。注采井網(wǎng)的破壞已經(jīng)成為了實施油水井增產(chǎn)、增注措施的“絆腳石”。如何恢復井網(wǎng)，提高水驅(qū)控制和動用儲量?20_年9月，我公司科研人員與中國石油勘探開發(fā)研究院、中國石油集團科學技術研究院科研人員通過有關程序全身心投入到科研攻關中，我們踏下心、埋下頭，潛心常規(guī)開發(fā)井套管損壞因素分析與機理研究，針對不同地址結構的特點，建立了區(qū)塊模型，通過對地應力、高壓注水、腐蝕等多種套管損壞因素進行深入研究，取得了許多開創(chuàng)性研究成果。根據(jù)油田套損井以縮徑變形居多的調(diào)查結果，研究人員集中力量攻關，經(jīng)過反復的研究實驗，研制成功了“水力機械套管整形器”，并在冀東油田采油五廠胡589井試用，整形縮徑變形一次獲得成功。，無法下入井下工具進行生產(chǎn)，下入“套管整形修復器”后，經(jīng)過兩個小時的整形工作，下入1_毫米通井規(guī)順利通過。利用小修技術解決了油水井大修問題，這項技術有較高的推廣價值。目前，該項技術正在加強完善，進行科技成果申報和知識產(chǎn)權申報，為產(chǎn)品進入市場履行必要的手續(xù)。預算員工作總結不足篇七我是一名農(nóng)村普通教師，熱愛教育事業(yè)。工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德，同時，關愛學生，為人師表，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏得了學生的熱愛、家長的信任。嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，努力做好本職工作，并結合現(xiàn)代教育教學的需要，加強業(yè)務學習和文化素質(zhì)的提高，與同事們團結協(xié)作，相互學習，取長補短，不斷完善和優(yōu)化課堂教學，取得了優(yōu)異的成績，得到了同事、家長們的好評。近年來本人一直從事小學教學工作，并任班主任工作。雖然在教學工作中，由于經(jīng)驗不足，也曾出現(xiàn)過一些問題，但總的來說，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長，有語文教學方面的技巧，也有班主任管理工作中累積的經(jīng)驗?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結如下：一、愛崗敬業(yè)，努力學習，提高自己的政治思想素質(zhì)。認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的職責。二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結，寫好教學后記。授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高