【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生上網(wǎng)存在的最重要的問(wèn)題：沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。我們認(rèn)為，學(xué)生上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有影響，但是在影響不大的情況下，還是可以自動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)的，上網(wǎng)目的也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化，唯有在心靈上造成的創(chuàng)傷難以愈合，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人一生的發(fā)展。調(diào)查中，雖然只有不到半數(shù)的學(xué)生在17和18兩個(gè)選項(xiàng)中選擇了“是”，可是這已經(jīng)暴露出了問(wèn)題的冰山一角。所以，此次問(wèn)卷調(diào)查后的小組討論，我們便將矛頭指向了大學(xué)生上網(wǎng)所產(chǎn)生的心理問(wèn)題。有研究顯示，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)使大腦中的化學(xué)物質(zhì)多巴胺（dopamine）水平升高，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)令患者呈現(xiàn)短時(shí)間的高度興奮，沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界而不能自拔，但之后的頹廢感和沮喪感卻更為嚴(yán)重。時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)帶來(lái)一系列復(fù)雜的生理和生物化學(xué)變化。同時(shí)，由于缺乏社會(huì)溝通和人際交往，有的學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活不加區(qū)分，從而導(dǎo)致異常癥狀。從心理學(xué)角度分析，這屬于抑郁性神經(jīng)病。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀叫做“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，簡(jiǎn)稱iad?；颊叱跗谥皇潜憩F(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的精神依賴，渴望上網(wǎng)沖浪、玩游戲，之后就很容易發(fā)展為身體上的依賴，出現(xiàn)食欲不振、焦躁不安情緒，甚至?xí)l(fā)心血管疾病等各種疾患，需要接受深度的心理輔導(dǎo)和相應(yīng)的醫(yī)學(xué)治療。所以要使他們積極參加社會(huì)活動(dòng)，逐步擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。然而，大多數(shù)的學(xué)生網(wǎng)迷并沒(méi)有意識(shí)到iad的危害，仍有很多學(xué)生將上網(wǎng)看成是一種時(shí)髦的娛樂(lè)，而忽略了它的副作用，最后往往在不知不覺(jué)中沉溺其中而欲罷不能。調(diào)查中，%的學(xué)生因某種原因不能上網(wǎng)而感到不安或憤怒。、虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的沖突經(jīng)常泡網(wǎng)的學(xué)生，大都性格內(nèi)向、敏感，抑郁和缺乏社會(huì)交往，他們平時(shí)往往因缺乏自信而采取逃離現(xiàn)實(shí)的回避行為。網(wǎng)聊給他們帶來(lái)了一個(gè)“能夠找到自我”的虛擬環(huán)境，然而網(wǎng)絡(luò)畢竟有它的局限性，尤其是對(duì)外界客觀事實(shí)的了解只是片面的，它畢竟只是一種虛擬的世界，誰(shuí)也不可能只沉溺于其中而不食人間煙火，因?yàn)槿私K究是生活在真實(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里。如果長(zhǎng)期脫離現(xiàn)實(shí)，就沒(méi)有了人與人之間那種真實(shí)的互動(dòng)感覺(jué)，一旦進(jìn)入社會(huì)后就可能無(wú)法與他人正常交往，甚至?xí)霈F(xiàn)社交恐怖癥。因此，把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)生活或消極情緒的工具，會(huì)妨礙心理的健康發(fā)展，影響人格的正常成長(zhǎng)，阻礙自己在逐漸成長(zhǎng)中的獨(dú)立與心理的成熟。調(diào)查中，%的學(xué)生在下線后會(huì)對(duì)自己這次的上網(wǎng)經(jīng)歷戀戀不舍，這正是沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)中的表現(xiàn)。我有一個(gè)表弟，他幾乎沒(méi)有一天不上網(wǎng)的，甚至每晚都要包夜上網(wǎng)，每月在這上面花費(fèi)了不少錢。而他上網(wǎng)的主要目的就是玩游戲，他覺(jué)得他就像游戲中的主人公那樣在激烈地戰(zhàn)斗著，因?yàn)樗胁倏刂魅斯\(yùn)的權(quán)利，所以每每覺(jué)得很刺激?？墒撬麉s變得愈來(lái)愈內(nèi)向了，本來(lái)他就不大愛(ài)說(shuō)話，自從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，晚上出去上網(wǎng)，白天睡大覺(jué)，什么事也不搞了，見(jiàn)人也只是機(jī)械地笑笑，連個(gè)稱呼也沒(méi)有。我舅舅舅媽為這事操碎了心，打算再不行就送他去戒網(wǎng)癮。我看著表弟變成這樣也很心酸，深深體會(huì)到過(guò)度上網(wǎng)的危害之大。很多學(xué)生上網(wǎng)都會(huì)順便掛上qq，而掛qq的首要目的便是與人聊天。想想看，通過(guò)一小小的電腦，你就能與成千上百的陌生人海聊，指不定還能遇到心儀之人，這在很多人看來(lái)，的確是一不小的誘惑?？墒?，網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性卻讓很多純潔的理想變成了泡沫。我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到媒體上報(bào)到網(wǎng)絡(luò)交友騙錢騙色的報(bào)道。對(duì)此，我們不得不提高警惕。大學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。造成大學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高的原因之一是高校在網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育方面的不足，之二是高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普遍匱乏，之三是學(xué)生自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的偏差。當(dāng)然，在主觀上，大學(xué)生自身 對(duì)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的不屑一顧也是一個(gè)很大的原因。不少學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是發(fā)發(fā)郵件，玩玩游戲，聊聊天什么的，根本沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)面以及提高自身綜合素質(zhì)這個(gè)層面上來(lái)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，大學(xué)生用戶永遠(yuǎn)是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)用戶中最主要的一支力量；要實(shí)現(xiàn)中國(guó)的信息化，與世界同步發(fā)展，最終在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代占有一席之地，大學(xué)生網(wǎng)民將發(fā)揮重要的作用。因此提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)就是提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，是我國(guó)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是我國(guó)發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的根本；如果缺乏這個(gè)基礎(chǔ)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的快速發(fā)展就會(huì)成為一句空話。于是，全面提高我國(guó)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)文化素質(zhì)已經(jīng)成為迫在眉睫的任務(wù)，高校必須擔(dān)負(fù)起這一“有中國(guó)特色的”歷史重任，在學(xué)生上網(wǎng)的教育與引導(dǎo)方面作一些探索，找出一些行之有效的方法和措施。我們小組經(jīng)過(guò)討論和借鑒一些前人之見(jiàn)提出了以下幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)： 目前在校園網(wǎng)絡(luò)信息資源方面存在諸多問(wèn)題：內(nèi)容少，更新不及時(shí)，關(guān)于專業(yè)知識(shí)及科研方面的信息匱乏。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該建立一個(gè)較完善的ftp站點(diǎn)，并多裝一些最新的軟件以供下載使用和學(xué)習(xí)；將學(xué)校的宣傳版制成網(wǎng)頁(yè)，定期推薦一批好的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)；在增加專業(yè)信息資源方面，可在校園網(wǎng)中多設(shè)一些權(quán)威性的專業(yè)學(xué)術(shù)站點(diǎn)的鏡像，設(shè)立一些有實(shí)在內(nèi)容的專業(yè)學(xué)術(shù)主頁(yè)；還要“號(hào)召”全校師生的共同參與。普及使用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，歷來(lái)是同學(xué)最強(qiáng)烈的呼聲。他們說(shuō)，影響自己上網(wǎng)的積極性與效率的主要障礙，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)缺乏詳細(xì)的了解，而目前一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座，因缺乏系統(tǒng)性而達(dá)不到好的效果。因此他們希望學(xué)校能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一個(gè)經(jīng)常性的建設(shè)計(jì)劃，通過(guò)多組織一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)系列講座和選修課甚至必修課，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用滲透到有關(guān)課程中，來(lái)提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的技能與水平。另外，在注意傳授網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，注意網(wǎng)絡(luò)使用的道德規(guī)范，使學(xué)生上網(wǎng)時(shí)能夠進(jìn)行比較好的自我管理。如組織開(kāi)展電腦網(wǎng)絡(luò)大賽，將提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合運(yùn)用能力作為大賽的目的。比賽的內(nèi)容側(cè)重于大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)技能，著眼于參賽者實(shí)踐運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的綜合能力，可分為網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意、頁(yè)面設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)站及投資、理財(cái)軟件設(shè)計(jì)等等。如“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意大賽”要求就網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活產(chǎn)生的影響進(jìn)行科學(xué)想象與設(shè)計(jì)，或通過(guò)發(fā)明某種技術(shù)對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整體或局部的改進(jìn)，如遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子商務(wù)、信息傳遞的相關(guān)應(yīng)用等方面。加深學(xué)子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解，從而將網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化緊密結(jié)合，引導(dǎo)聰明、勤奮的新一代大學(xué)生，真切感受充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的網(wǎng)絡(luò)世界，體會(huì)數(shù)字時(shí)代以知識(shí)論英雄的創(chuàng)業(yè)精神，充分激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和創(chuàng)造性，走積極、健康的網(wǎng)絡(luò)之路；從而促進(jìn)校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的融合。4．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，健康理性上網(wǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象不僅與個(gè)體性格特征有一定關(guān)系，環(huán)境因素的影響也是一個(gè)重要的成因。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)于預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的發(fā)生具有相當(dāng)重要的意義。網(wǎng)絡(luò)成癮者長(zhǎng)期沉溺于上網(wǎng)不能自拔，情緒低落，人際關(guān)系緊張。這些學(xué)生更加需要我們的關(guān)心，我們應(yīng)該多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，關(guān)心學(xué)生的日常生活，了解他們的想法，經(jīng)常與學(xué)生聊他們感興趣的話題,將他們的求知欲引導(dǎo)到正常的軌道上來(lái)。我們可以從他們喜歡的網(wǎng)絡(luò)作為切入點(diǎn)，可以提供一些有益的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)成癮者喜歡上網(wǎng)，就要利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)治愈他，在校園網(wǎng)上設(shè)臵“網(wǎng)上論壇”、“院系板塊”、“心理咨詢”、“熱線服務(wù)”等形式,給予學(xué)生們正確的引導(dǎo)，提供知識(shí)交流和咨詢的平臺(tái)，成為師生之間交友談心、宣泄情感的重要場(chǎng)所。同時(shí)，在校園網(wǎng)上有意識(shí)營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍；通過(guò)開(kāi)辦學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)站，提高大學(xué)生的“點(diǎn)擊率”，從而將大學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到寓教于樂(lè)的網(wǎng)頁(yè)上來(lái)。我們相信，經(jīng)由學(xué)校、家長(zhǎng)以及同學(xué)們的共同努力，我們是可以充分合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的。彼此也堅(jiān)信，不久的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)可以被更好地利用以致發(fā)揮更大的作用！小組成員：龍海洋 張寧 胥曉君 許傳通 武文文 白馬央前 洛桑頓珠 何晏然 胡金鑫 分工情況： 實(shí)踐報(bào)告總結(jié)：張寧 ppt制作：胥曉君社會(huì)實(shí)踐：龍海洋 張寧 胥曉君 許傳通 武文文 白馬央前 洛桑頓珠社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或論文篇四《矛盾論》學(xué)習(xí)總結(jié)初識(shí)矛盾，還是在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)《自相矛盾》的故事。而那時(shí)的我對(duì)于矛盾的理解也僅限于“以子之矛攻子之盾”的淺顯層面。現(xiàn)在，當(dāng)我讀過(guò)《矛盾論》后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)矛盾的內(nèi)容是豐富而教育意義的，我對(duì)矛盾的認(rèn)識(shí)便由此而更加深入。何為矛盾？矛盾在辯證法上指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個(gè)對(duì)立面之間的互相排斥又互相信賴的關(guān)系。在形式邏輯中則指兩個(gè)概念互相排斥或兩個(gè)判斷不能同時(shí)是真也不能同時(shí)是假的關(guān)系。哲學(xué)中講到：事物自身包含的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系叫矛盾。換句話說(shuō)，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。其中，“對(duì)立”是指矛盾雙方相互排斥，相互分離的屬性、趨勢(shì)，又叫“斗爭(zhēng)性”?！敖y(tǒng)一”是指矛盾雙方相互吸引，相互聯(lián)結(jié)的屬性、趨勢(shì)，又叫“同一性”。矛盾存在于一切事物中，矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過(guò)程的始終。矛盾具有普遍性與客觀性，它是一切事物所固有的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。然而，在我們的生活中卻有許多人回避矛盾，否認(rèn)矛盾，找不到認(rèn)識(shí)矛盾和解決矛盾的科學(xué)方法。從老子“小國(guó)寡民”的構(gòu)想，到陶淵明對(duì)“世外桃源”的向往，都在期望發(fā)現(xiàn)或建設(shè)一個(gè)沒(méi)有任何矛盾的“理想世界”。其實(shí)，這樣的世界是根本不存在的。古往今來(lái)，人們所處的世界都是充滿矛盾的世界。沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界。因而我們應(yīng)該承認(rèn)矛盾的客觀存在性，不能回避矛盾，否認(rèn)矛盾。矛盾論與我們?nèi)粘Ｉ罘浅Ｃ芮?。它的具體體現(xiàn)，比如具體問(wèn)題具體分析、主要矛盾和次要矛盾的辨證關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系原理等，對(duì)于我們的生活有很大的幫助與啟發(fā)。具體如下：一、矛盾的普遍性與特殊性矛盾的普遍性是事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。而其特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有特點(diǎn)。正如毛主席所說(shuō)：“如果不研究矛盾的特殊性，就無(wú)從確定一事物不同于其他事物的特殊本質(zhì)，就無(wú)從發(fā)現(xiàn)事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特殊原因，或特殊的根據(jù)，也就無(wú)從辨別事物，無(wú)從區(qū)分科學(xué)研究的領(lǐng)域?！币唧w地分析事物的特點(diǎn)，并根據(jù)事物的特點(diǎn)去辦事情。用哲學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是要對(duì)具體問(wèn)題具體分析。好比用藥，中醫(yī)講究對(duì)癥下藥，有同樣病癥的兩個(gè)病人，卻不一定能用相同的處方來(lái)治好。為什么？不同的病人，其自身經(jīng)歷和身體狀況各有獨(dú)特之處，病理不同則治療方法也就不同，只有對(duì)癥下藥才能達(dá)到最佳治療效果。二、主要矛盾和次要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定作