生活中的數(shù)學教案中班生活中的數(shù)學教案小學(十一篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看了天氣預報，并記錄了北京的最高溫度是5℃，最低的溫度是零下2℃。生2：我看報紙，發(fā)現(xiàn)哈爾濱的最高溫度是零上3℃，最低溫度是零下12℃，我還發(fā)現(xiàn)零下12度寫成12℃。生3：我上網(wǎng)查詢，發(fā)現(xiàn)青島的最高溫度是6℃，最低溫度是0℃。......師：大家用了不同的方法進行了調(diào)查，并記錄了一些城市的溫度。剛才小林發(fā)現(xiàn)零下12℃寫成12℃。誰還有類似的發(fā)現(xiàn)？（學生自由發(fā)言，舉出一些這樣的例子）師：誰能說一說12℃代表什么意思？教師指名回答，通過交流，引導學生認識：12℃表示零下12度，或者表示比0度還低12度。師：你們回答的很好，12℃是一個負數(shù)，這節(jié)課我們就來探討生活中的負數(shù)，零下溫度的表示方法。認識負數(shù)的讀寫法。（1）舉例說明。師：誰能說一說2℃表示什么？指名口答，引導學生認識2℃表示零下2度，即比0度還要低2度。教師說明2℃的寫法：零下2度比0度還要低2度，可以用2℃表示（教師邊說明邊板書2℃），讓學生在課練本上寫一遍學生學完后，教師進一步說明2℃的讀法：2℃讀作零下2攝氏度，或者負2攝氏度（讓學生自己讀兩遍）（2）練習讓學生寫出一個用負數(shù)表示的溫度，并說一說這個負數(shù)表示的意義，再讀一讀。同桌互相說、讀后，教師組織學生進行全班交流。（3）試一試指導學生完成第84頁的試一試。先讓學生認真觀察插圖，請會看溫度計的同學介紹怎樣從溫度計上看溫度，（不完整的地方，教師予以補充）教師提醒學生注意表示0℃的刻度線，讓學生進一步明確零度以下的溫度可以用負數(shù)來表示。同時讓學生明確：本題的每個插圖中℃這一豎列的數(shù)表示的是攝氏氣溫，f這一豎列的數(shù)表示的是華氏氣溫。接著讓學生獨立完成本題，組織學生進行核對。指導學生完成練一練中的第2題。第1題比較溫度的高低可以從零上的溫度開始，逐步過度到零下溫度的比較。例如：2℃與5℃的比較，1℃與0℃的比較，0℃與零下2℃的比較，零下2℃與零下5℃的比較等。練習時，先讓學生獨立判斷，并在此基礎上組織學生進行全班交流。第2題先讓學生獨立完成，再組織學生交流。本題答案如下：（1）上海與天津，上海的溫度高。即：5℃2℃（2）天津與青島，青島的溫度高。即：0℃2℃（3）長春與天津，長春的溫度低。即：8℃2℃（4）5℃0℃2℃8℃全班交流時，讓學生說一說每小題是怎么比較的。第85頁的小調(diào)查本活動首先要鼓勵學生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，教學中可以適當總結(jié)收集數(shù)據(jù)的方法。然后，鼓勵學生討論從數(shù)據(jù)中獲取了哪些信息，并回答教材中的問題。在學生交流調(diào)查到的數(shù)據(jù)時，教師最好準備一張中國地圖，使學生從地理位置上認識各地氣溫的特點。這節(jié)課你學到了什么？有什么感想？生活中的數(shù)學教案中班 生活中的數(shù)學教案小學篇八：北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊p90~p91。在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。會比較兩個零下溫度的高低。課堂練習。學具準備：數(shù)據(jù)收集表用負數(shù)表示具有相反意義的量。會比較兩個零下溫度的高低。（一）、信息交流：導入新課同學們，我們已經(jīng)學過一些數(shù)，例如：為了表示物體的個數(shù)，產(chǎn)生了......，為了表示沒有，引入了數(shù)0這些都是自然數(shù)。今天我們來學習一種新的數(shù)生活中的負數(shù)。當然有關負數(shù)的很多知識留待我們以后慢慢學，今天我們先來研究一下溫度。信息交流昨天老師請大家對全國一些大城市的氣溫進行調(diào)查，誰能說一說你的調(diào)查方法。還有不同的方法嗎？真不錯！同學們有這么多收集數(shù)據(jù)的方法。下面我們分小組交流一下你們調(diào)查的結(jié)果。（1）、分小組交流收集的數(shù)據(jù)。（2）、小組匯報你們調(diào)查的結(jié)果。（二）教學負數(shù)的意義大家用不同的方法進行了調(diào)查，并記錄了一些城市的溫度。誰注意了溫度的表示方法？出示課件：比如現(xiàn)在我們深圳的最高溫度是零上26度，表示為：+26℃，深圳的最低溫度是23度，表示為：+23℃北京的最高溫度是零上5度表示為：+5℃，北京的最低溫度是零下2度，誰有辦法表示零下2度？哈爾濱的最高溫度是零下3度，哈爾濱最低溫度是零下12度，這零下溫度我們該怎樣來表示呢？老師不會表示，誰來幫幫老師？對零下溫度我們用負數(shù)來表示，比如零下12度我們就寫作－12℃。誰能說一說－12℃代表什么意思？（－12℃所表示的溫度比0℃還低12℃。）（三）教學比較兩個零下溫度的高低零上30度和0度哪一個溫度高一些？0度和－2℃度哪一個溫度高一些？－2℃度和－20℃度哪一個溫度高一些？以溫度計為載體，抽象出數(shù)軸。（四）課堂練習（五）小結(jié)板書設計：生活中的負數(shù)溫度零上26度0度零下12度寫作：+26℃0℃－12℃用負數(shù)表示具有相反意義的量生活中的數(shù)學教案中班 生活中的數(shù)學教案小學篇九新知識點：數(shù)、認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。比較10以內(nèi)數(shù)的大小。重點：正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。難點：數(shù)數(shù)時手口一致，與實物對應。書寫要整齊、勻稱。教學要求：能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與
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