20xx年語文灰雀教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提示語引讀，分角色朗讀等，使列寧和小男孩的形象在學(xué)生心中不斷地豐滿起來，感受到讀書真有趣，越讀越有味。這樣的朗讀教學(xué)就好象引領(lǐng)著孩子們?cè)谛蕾p一件玲瓏剔透的玉雕，細(xì)細(xì)把玩，細(xì)細(xì)體會(huì)，個(gè)中感受盡在孩子們表情生動(dòng)的朗讀中。這感覺又好比一首詩歌,朦朧的更顯意境,更有韻味，更能入勝。這又使我想到先前的私塾先生，反復(fù)地要學(xué)生誦讀，讓字里行間的美，讓其中蘊(yùn)含的道理，在一遍又一遍中滋生、發(fā)芽、開花，以至張滿孩子人生理想之帆。我覺得這就是“人文關(guān)懷的回歸”?？梢赃@么說，低年段的閱讀教學(xué)就是朗讀的教學(xué)。清朝唐彪認(rèn)為：“凡理不疑必不過悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟?！薄耙伞焙汀拔颉笨偸窍噍o相成的。在閱讀中，兩者總是不斷交織、不斷深入的。因此，我在教學(xué)中也十分注重學(xué)生的感悟。在初讀課文的時(shí)候，在品讀重點(diǎn)段落的時(shí)候，在反復(fù)朗讀之后，我常問：“你們知道了什么？”“你們懂得了什么？”例如在辨別愛鳥異同這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)：列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什么不同？你更贊同誰的？為什么？這個(gè)問題值得大家討論討論?。ㄟ@個(gè)問題卻關(guān)系到學(xué)生是否正確理解“愛”的含義，是否有正確的審美認(rèn)識(shí)。）生：我贊同列寧的愛。因?yàn)榱袑幟刻靵磉@兒看灰雀，還給它帶來好吃的，只是欣賞它，不去捉它，列寧是真正愛灰雀。（學(xué)生聯(lián)系了課文第一自然段的內(nèi)容。）生：灰雀應(yīng)該是給大家看的，小男孩把灰雀捉回家，別的來公園的人就看不到灰雀了，他們會(huì)傷心的。生：灰雀離開了伙伴，孤零零的，會(huì)寂寞的。生：它還會(huì)吃不下東西。生：它還會(huì)生病呢！師：我明白大家的意思了。列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥，把它捉回去，讓它失去了自由。列寧是真正的愛鳥。（同學(xué)們情緒高漲，紛紛發(fā)表自己的想法，問題也迎刃而解了。同時(shí)課堂達(dá)到了一個(gè)小高潮。）語文灰雀教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三今天我講了一次公開課，由于經(jīng)驗(yàn)不足，也沒有充分的備課標(biāo)、備學(xué)生，課堂中出現(xiàn)了一些問題，下面就這次公開課談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中存在的問題：語文教學(xué)，缺少朗讀語文教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“喜歡讀、樂于讀、敢于讀”的閱讀興趣，在本節(jié)課中，我和學(xué)生在細(xì)節(jié)上、問題探究上做的較圓滿，但我忽略了朗讀這一部分，學(xué)生始終無法通過閱讀真正的體會(huì)作者的情感，我應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀課文，在讀中領(lǐng)會(huì)、在讀中感悟。通過教師示范讀，提高學(xué)生的朗讀水平，這表明我的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷地提高。沒有指導(dǎo)書寫重點(diǎn)生字、詞語在三年級(jí)這個(gè)學(xué)段，學(xué)生還沒有到達(dá)那種完全自學(xué)生字的水平，這一點(diǎn)由于我不了解課標(biāo)，未充分的備學(xué)生，把這么重要的一部分遺漏了，通過教師指導(dǎo)書寫生字、集體讀、比賽讀、學(xué)生可以在課堂上充分的練習(xí)生字，以此達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)指導(dǎo)書寫重點(diǎn)詞字，也會(huì)突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。知識(shí)過于零碎，沒有主干在講完每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，教師要做簡(jiǎn)單的總結(jié)、評(píng)價(jià)，也可以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，使知識(shí)之間有一個(gè)系統(tǒng)的聯(lián)系。比如：在講第一段含有生字的三句話時(shí)，在講完每一個(gè)詞語、句子后，我都可以讓學(xué)生將詞語放到文中再讀讀，這不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)頁做了一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)、檢測(cè)，諸如此類還有很多地方需要教師做歸納總結(jié)，將知識(shí)串起來，而不是只有點(diǎn)、沒有面。忽略課后題的重要性每一課的課后題都隱含了本課的教學(xué)目標(biāo)，在講課時(shí)候，抓住這幾個(gè)問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。不容易遺漏教學(xué)目標(biāo)。抓重點(diǎn)，注意教學(xué)設(shè)計(jì)在講任何一課時(shí)都要熟悉課標(biāo)，了解該學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，抓住文章的重難點(diǎn)、充分的備教材、備學(xué)生，在教學(xué)過程中不要遺漏任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：板書。在實(shí)際的教學(xué)過程中也許還存在著許多問題，我會(huì)虛心的向各位教師學(xué)習(xí)，希望能通過自己不斷的努力，改正不足、提高自己的教學(xué)能力！加油！語文灰雀教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇四灰雀是人教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一篇講讀課文，這一單元主要是通過幾個(gè)名人故事認(rèn)識(shí)幾位名人，從這些小事中感受他們的不平凡?；胰甘且黄险n文了，我已經(jīng)教過很多遍了。但是在今天上課之前，我還是很用心地備了課，設(shè)計(jì)了教學(xué)流程和教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)人物對(duì)話，體會(huì)任務(wù)的思想感情。學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，在讀的過程中體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)與變化。通過充分的朗讀，體會(huì)列寧的善良、寬容和對(duì)孩子的尊重和愛護(hù)。剛升到三年級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生很好的理清文章的脈絡(luò)也是很重要的，這篇課文以灰雀為線索，通過故事情節(jié)的發(fā)展，反映列寧愛鳥更愛孩子的品質(zhì)，并且懂得做錯(cuò)事就要改正的道理。課文描寫非常含蓄，通過語言
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