【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此，為了較為全面了解掌握雙河中心小學(xué)學(xué)生對(duì)手抄報(bào)的了解特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)手抄報(bào)的喜歡，更好地對(duì)課題有效研究，特對(duì)雙河中小學(xué)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查?，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報(bào)告如下。一、調(diào)查對(duì)象本次問(wèn)卷調(diào)查選取了雙河中心小學(xué)五年級(jí)共30名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。二、調(diào)查時(shí)間2014年7月18日19日。三、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及結(jié)果` 內(nèi)容共收錄9個(gè)不同類型的問(wèn)題，題型及結(jié)果如下。你喜歡手抄報(bào)嗎？ａ、非常喜歡 1 人 占2 % ｂ、一般 19 人 占41% ｃ、不喜歡 26人 占56 % 你在什么情況下抄寫(xiě)手抄報(bào)？ ａ、主動(dòng)抄寫(xiě) 3人 占7% ｂ、老師要求 4人 占9 % ｃ、家長(zhǎng)監(jiān)督 39人 占84% 你最喜歡的手抄報(bào)類型是 a、剪貼 3人 占7 % ｂ、節(jié)日 7人 占15% ｃ、科幻 19人 占41% ｄ、神話 17人 占37% 你每天用多少時(shí)間學(xué)習(xí)手抄報(bào)知識(shí)？ａ、一小時(shí)以上 10人 占21 % ｂ、40分鐘 14人 占31% ｃ、30分鐘 19人 占41% ｄ、15分鐘 3 人 占7% 你手抄報(bào)的設(shè)計(jì)來(lái)源有哪些？ ａ、購(gòu)買 34人 占74% ｂ、向同學(xué)借 8人 占17% ｃ、交換 4人 占9% 你覺(jué)得手抄報(bào)給你帶來(lái)的最大好處是什么？ａ、提高語(yǔ)文成績(jī) 7人 ｂ、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂(lè) 2人 ｃ、豐富自己的知識(shí) 26人 ｄ、沒(méi)感覺(jué)說(shuō)不清 11人 你抄手抄報(bào)時(shí)喜歡a、摘抄好詞佳句 24人 15% 占5 % 占56% 占24% 占52%占 b、設(shè)計(jì)好版面 6人 占14% 在設(shè)計(jì)版面時(shí)，遇到問(wèn)題你是ａ、查資料 30人 占65% ｂ、請(qǐng)教他人 10人 占21%ｃ、不管它，隨便設(shè)計(jì) 6人占14% 如果你向父母提出購(gòu)買一些課外書(shū)刊，你覺(jué)得他們會(huì)承受的價(jià)格是多少？a、20元以下 14人 占31% b、20到50元 24人 占52% c、50到100元 3人 占 7% d、100元以上 5人 占10% 我一個(gè)學(xué)期大約抄手抄報(bào)a、2本 13人 占28% b、3本 7人 占15% c、4本 12人 占26% d、5本或以上 14人 占31% 1在抄寫(xiě)中你感覺(jué)快樂(lè)嗎？a、快樂(lè) 41人 占90% b、不快樂(lè)c、說(shuō)不清 5人 占10% 1如果在學(xué)校專門增設(shè)一門設(shè)計(jì)手抄報(bào)課，你會(huì)接受嗎？ a、會(huì) 43人 占93% b、不會(huì) 3人 占 7% 1你們老師每周布置手抄報(bào)作業(yè)嗎？a、每天都布置 14人 占31% b、有時(shí)布置 22人 占48% c、不布置 10人 占21% 1畫(huà)出你自己喜歡的版式設(shè)計(jì)，一幅或多幅。四、調(diào)查結(jié)果分析本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷30份。我們對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了整理歸納。現(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。{一}、學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始閱讀。開(kāi)始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習(xí)貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂(lè)觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 % ；第2題：“主動(dòng)閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 %，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫(xiě)作能力的提高將會(huì)受到很大影響。說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。{二}、學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。第4題：“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)的”調(diào)查中，每天用一小時(shí)以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒(méi)有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。{三}、學(xué)生對(duì)科學(xué)的閱讀方法掌握不夠從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書(shū)籍來(lái)源于購(gòu)買，34人，占74 %，沒(méi)有互相交流讀書(shū)感受的習(xí)慣；閱讀所帶來(lái)的好處，雖“豐富自己知識(shí)”，26人，占56 %，“提高語(yǔ)文成績(jī)”，7人，占15 %，“打發(fā)時(shí)間”2人，5 %。但“沒(méi)感覺(jué)，說(shuō)不清”，仍有11人。說(shuō)明沒(méi)有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 %，雖占一點(diǎn)比例，但“寫(xiě)讀書(shū)筆記”僅6人，占14 %?！半S意看”11人，占24 %。說(shuō)明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，依賴性大；第8題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。{四}、學(xué)生對(duì)閱讀課外書(shū)籍的興趣逐步增強(qiáng)第9題調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過(guò)課外閱讀對(duì)孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級(jí)逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂(lè)嗎？”有41人感到快樂(lè)，占90 %。接受開(kāi)設(shè)課外閱讀課的43人，占 93 %。這說(shuō)明學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望。{五}、讓學(xué)生了解更多手貼報(bào)、繪畫(huà)報(bào)等從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)手貼報(bào)知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫(xiě)出《童話小說(shuō)》、《故事會(huì)》等。部分同學(xué)對(duì)《神話故事》很感興趣；在讀過(guò)的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學(xué)寫(xiě)出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫(xiě)出并不熟知的青春偶像人名等。五、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。家庭、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立閱讀觀，把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫(xiě)。養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、扎實(shí)讀書(shū)。六、今后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)開(kāi)展校園閱讀創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生盡請(qǐng)讀書(shū)。強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇，寫(xiě)讀書(shū)感受等。第二、要重視課外閱讀書(shū)籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進(jìn)志向、勵(lì)志成才、增長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)籍。第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級(jí)庸俗的書(shū)籍。激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺(tái)，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)及口語(yǔ)交際、讀書(shū)朗誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，今后學(xué)生將會(huì)有更多興趣去認(rèn)真閱讀作品，提高一點(diǎn)寫(xiě)作水平。讓學(xué)生閱讀更強(qiáng)烈，讀好書(shū)、精讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)。將課外閱讀活動(dòng)以“以一帶十”地傳閱下去。漢字調(diào)查報(bào)告手抄報(bào)篇四關(guān)于全球變暖調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間:20111209 調(diào)查方法:網(wǎng)絡(luò)搜索 調(diào)查人:毛唯一 調(diào)查對(duì)象:全球變暖問(wèn)題前幾天的北京,一直都是大霧彌漫,能見(jiàn)度很低。這對(duì)于出行的人們來(lái)說(shuō),非常危險(xiǎn)。但究竟是什么原因引起的這種大霧呢?我問(wèn)媽媽,她說(shuō),這是因?yàn)槿蜃兣判纬傻摹Ｈ蜃兣?這可是個(gè)新鮮詞,它到底是什么呢?我打算利用這個(gè)雙休日來(lái)調(diào)查一下,讓人們能了解一下這個(gè)問(wèn)題。一、全球氣候變暖全球氣候變暖是一種“自然現(xiàn)象”。由于人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體,由