【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來都沒有如此認(rèn)真地聽一個(gè)講座，眾所周知，無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的，聽著聽著就困了，一大堆的理論劈頭而來，對(duì)于我們年輕教師來說，簡(jiǎn)直就是窒息，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來，對(duì)培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒，以至于入行以來，學(xué)無所成，自己在黑暗中摸索前進(jìn)。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí)，有幸參加了這次培訓(xùn)，而自己的堅(jiān)持出席聽講也換來了自己的受益，聽到了一場(chǎng)別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座。在德育工作上，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。無論是在社會(huì)上，還是在學(xué)校內(nèi)，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人，這樣才形成一種秩序，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng)，包括正確的輿論、價(jià)值觀的認(rèn)可等，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人，然后再是學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們作為教育工作者，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)，而忽略了班級(jí)管理上的細(xì)節(jié)，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人。在班級(jí)管理上，賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī)，十分的詳細(xì)，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn)，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī)，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級(jí)的核心班干部團(tuán)體，并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來，讓學(xué)生都能為班級(jí)做貢獻(xiàn)，從而形成集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感。當(dāng)然，這種方法，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年，在兩所農(nóng)村的初中工作過，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī)，如果有，也因?yàn)楦鞣N問題而半途放棄，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體，這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了。在班級(jí)活動(dòng)上，賈老師通過很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng)，把學(xué)生的班級(jí)凝聚力再提升一個(gè)層次，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們?cè)诎鄷?huì)課上老套地講紀(jì)律、講衛(wèi)生情況等要新穎得多，特別是課外的活動(dòng)，在心靈上暖化學(xué)生，可以說，這樣的活動(dòng)，其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人”。賈老師的這種新穎的活動(dòng)，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案。這次的骨干班主任培訓(xùn)，讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn)，獲益良多，但我知道，年輕既是我的資本，也是我的短板。現(xiàn)在的我，在班主任的道路上，繼續(xù)痛著，同時(shí)我也期待著哪天能止痛，并且能在班級(jí)管理過程中享受到班主任工作中的快樂，那么，那一天，我也就真正地成長(zhǎng)起來了!班主任研修心得總結(jié)4班主任研修心得總結(jié)篇四6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實(shí)自己做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段。二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學(xué)生愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法。正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)。對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)