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正文內(nèi)容

20xx年繼續(xù)教育心得體會繼續(xù)教育心得體會七篇(匯總)(編輯修改稿)

2025-08-13 16:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 自己跟上時代,才能讓學生超越時代。我們本次學習主要是“校本研修的實施與推進”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教育的影響”、“課堂教學新技能”、“學做人師”、“教育法規(guī)”、“新課堂推進”、“新課程課堂”。涉及范圍很廣,其中網(wǎng)絡(luò)教育在教學中已經(jīng)是越來越重要,它讓知識不在只是局限于三尺講臺,而要面向整個世界。在這里我也學習了,不只是制作幻燈片,輔助教學。例如博客、微博,校訊通平臺等等都可以輔助教學。之前的教育就是,老師在三尺講臺上滔滔不絕的講,學生規(guī)規(guī)矩矩的坐著聽;而今天我們推行“高效課堂”,轉(zhuǎn)變了教育理念,相信我的學生是學習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學生的未來,“高校課堂”系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境,在班級內(nèi)組成學習小組,在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后,相互交換學習心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學習效果。這樣學生在老師的引導下,主動學習獲取的知識,更牢固,更靈活。明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是一門學問,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術(shù),這些都是最基礎(chǔ)教師應具備的能力?,F(xiàn)在除去這些我們還要跟上時代,運用現(xiàn)代化教育技術(shù),讓多媒體進入課堂,通過互聯(lián)網(wǎng)讓孩子的視線望向世界,這才是高水平的教學行為和教學技術(shù)??傊?,繼續(xù)教育的學習我收獲很多,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識;只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學習,才能提高我們的授課水平,才能適應新形勢下的素質(zhì)教育,才能把新課程內(nèi)容講好。繼續(xù)教育心得體會 繼續(xù)教育心得體會篇五當今世界科學技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導?,F(xiàn)把參加繼續(xù)教育學習的心得總結(jié)如下:通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式,我完成24學時公需科目及48學時專業(yè)科目的學習。本次學習的內(nèi)容主要包括職業(yè)教育創(chuàng)新、職業(yè)教育課程開發(fā)、中等職業(yè)教育教師科研意識與科研能力的培養(yǎng)、德國職業(yè)教育行動導向教學過程的組織、中職學生學習動機的激發(fā)與維持等內(nèi)容。共涵蓋了6講的內(nèi)容。在第一講“時代特征與職業(yè)教育創(chuàng)新”中,我主要學習了學習化社會與職業(yè)教育、教育全球化與職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)時代與職業(yè)教育、知識經(jīng)濟與職業(yè)教育等內(nèi)容。以上這些內(nèi)容可以輔助提高我對于職業(yè)教育的理論水平和專業(yè)技能,加深對本專業(yè)熱點問題和前沿問題的了解,提高對新技術(shù)新方法的認識,擴展實際工作的思路,增強解決實際問題的能力,進而達到理論與實際相結(jié)合的目的。第二講“創(chuàng)業(yè)教育:中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的新視角”中,我主要學習了創(chuàng)業(yè)教育的基本理念、創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標提出的時代背景和意義、創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)教育中的實施路徑、國外經(jīng)驗對我國中職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā)、對我國中職院校創(chuàng)業(yè)教育的啟示等內(nèi)容。在這一講中我認識到廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育,對中職教育的改革和發(fā)展,對提升民族的自主創(chuàng)新能力、對構(gòu)建社會主義和諧社會和實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快地發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。第三講“中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論與實踐”中,我主要學習了中等職業(yè)教育課程開發(fā)的本質(zhì)內(nèi)涵和動因,中等職業(yè)教育課程開發(fā)程序、基本原則、主要模式、存在的問題、變革的趨勢等內(nèi)容。在這一講中我學習到中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論,掌握了課程開發(fā)的發(fā)展動向,進而在實際工作中更新知識,更新理念,提高專業(yè)工作水平。第四講“中等職業(yè)教育教師科研意識與科研能力的培養(yǎng)”中,主要包括了中等職業(yè)教育科研的重要性和必要性、中等職業(yè)教育教師科研意識和能力的培養(yǎng)等內(nèi)容。在這一講中我體會到為更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的辦學目標,加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型高技能人才,中等職業(yè)學校不僅要搞好教學工作,同時也要開展科研工作。這是中等職業(yè)學校提升辦學實力、增強核心競爭力、建設(shè)創(chuàng)新型學校的重要舉措。第五講是“德國職業(yè)教育行動導向教學過程的組織”,主要內(nèi)容有德國職業(yè)教育行動導向教學過程的主要內(nèi)容、理論基礎(chǔ)、實際運用、現(xiàn)實性思考等。在這一講通過對德國先進的職業(yè)教育理論的學習,豐富了我的知識面,我們應把行為導向教學法廣泛借鑒到我國今后的職業(yè)教育過程中。現(xiàn)在我們的職業(yè)學校,很多脫胎于普通中學,忽視了職業(yè)學校的職業(yè)意義,沒有辦成“產(chǎn)、教、學”結(jié)合的一體化職業(yè)教育。在第六講“中職學生學習動機的激發(fā)與維持”中,主要學習了中職學生學習動機的激發(fā)與維持等內(nèi)容。激發(fā)和維持學生的學習動機,是改變學生厭學情緒的重要途徑。要想教好學生就必須要激發(fā)和維持他們的學習動機,摒棄他們厭學的情緒。我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中,或者說,我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。說實在的,在最初的學習過程中我對此并不感興趣,因為各種學習、培訓也參加了很多次,可往往是走形式的多,真正有收獲的少。所以開始點擊繼續(xù)教育網(wǎng)只是為了完成學習任務(wù)和學時。可是,當我進入繼續(xù)教育網(wǎng)的那一刻,我就被這里的一切吸引住了,它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界!經(jīng)過這一段的學習,給我的感受是
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