最新簡雅語文讀書筆記(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 16:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賽場上的情形……可以說，課堂上各種教學(xué)手段，用得恰到好處，課堂才有情趣，讀書才流露真情，課堂教學(xué)才變得簡單有效。當(dāng)然，教學(xué)的別出心裁并非就是一味的求新、求異，而是讓語文的聽、說、讀、寫訓(xùn)練更加有情有趣。我們知道，語文教學(xué)“就是讀讀寫寫講講”，但怎么讀怎么寫還是大有學(xué)問的，還是不簡單的。讀不是反復(fù)的讀，寫不是機械的寫，講不是乏味的講。這些就是我們語文教學(xué)中設(shè)計的關(guān)鍵所在，讓這些訓(xùn)練別出心裁，扎扎實實的落到實處就是語文課堂教學(xué)的亮點。我想：語文教學(xué)的別出心裁帶給學(xué)生的將是持續(xù)不斷的語文學(xué)習(xí)的興趣，帶給學(xué)生的更是發(fā)自內(nèi)心的對語文學(xué)習(xí)的熱愛。語文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律。我們應(yīng)當(dāng)看到，簡單語文不簡單?！昂唵蔚膶嶋H上是最深刻的，是對文本的深刻解讀之后的深入淺出，是對學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握，是對精心預(yù)設(shè)之后隨即生成的正確引導(dǎo)。”簡雅語文讀書筆記篇三龍源期刊網(wǎng) ://.簡單語文不簡單作者：孫佩晶來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)小學(xué)教師》2010年第02期莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂。”不管你的思想有多么高深，你也必須用最生動、最平白的話語向別人——哪怕是一個大字不識的人表達得清清楚楚。無論書本有多么厚，教師的職責(zé)只有一個——幫學(xué)生把書本“看”薄。“刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花?！闭Z文教學(xué)追尋的簡簡單單，其實就是一種更高層次的返璞歸真。這種“簡單”是對冗繁的語文課堂的一種“清洗”。是對語文學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種回歸，是學(xué)生自身主動意識的一種彰顯。但簡單不是草率，不是省事，是簡約的教學(xué)內(nèi)容，是簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的教學(xué)方法……一、簡約的數(shù)學(xué)內(nèi)容許多時候，我們發(fā)現(xiàn)老師把教材當(dāng)作了整個世界，面對教學(xué)內(nèi)容，總是認(rèn)為這里需要講透，那里需要體會到位，于是條分縷析、喋喋不休，教學(xué)的效果常常是面面俱到而又蜻蜓點水，面面不到。課堂教學(xué)的時間是有限的，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也是有限的，因而一篇課文不必要也不可能面面俱到。這就需要老師深入研讀教材和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生真正需要的、有用的東西，以充分發(fā)揮教材的價值?！叭文闳跛В抑蝗∫黄帮嫛保兴鶠?，有所不為。簡約的教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的知識容量原則上應(yīng)按課標(biāo)要求與教材內(nèi)容安排，但在實施教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生掌握知識的實際情況和能力，創(chuàng)造性地使用教材，把握教材重點、難點和關(guān)鍵，合理安排教學(xué)內(nèi)容，力求突出重點、分解難點、突出關(guān)鍵，使學(xué)生在單位時間內(nèi)有效掌握所學(xué)內(nèi)容，形成立體的知識網(wǎng)絡(luò)。如筆者執(zhí)教的《月光曲》，選擇了最能表現(xiàn)人物心理活動和思想感情的重點段落引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，再現(xiàn)窮兄妹倆對話的動人場面和貝多芬覓到知音萌發(fā)的創(chuàng)作靈感，有感有悟，情理交融，學(xué)生感悟到了盲姑娘對音樂的追求與夢想打動了音樂家貝多芬的心，感悟到了盲姑娘的善良懂事，打動了音樂家貝多芬的心，感悟到了貝多芬在茅舍中覓到知音再彈奏一曲的創(chuàng)作激情。這重點段落的反復(fù)品讀．真正實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本三方的深入對話。二、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)是應(yīng)該考慮教學(xué)效益的，提高課堂教學(xué)效益，就要講究各項內(nèi)容各個環(huán)節(jié)教學(xué)的有效性。這個有效性要求我們遵循教學(xué)規(guī)律，用盡可能少的時間、精力和物力取得盡可能好的教學(xué)效果。小學(xué)語文課堂教學(xué)，我們應(yīng)把教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，直指教學(xué)目標(biāo)，少一些噱頭，多幾分平淡和質(zhì)樸。語文教學(xué)有著豐富的內(nèi)涵，我們所提倡的簡單教語文，并不是語文教學(xué)的一種簡單回歸，它是一種創(chuàng)新性的回歸。更是一種立足當(dāng)代、放眼未來的回歸，它關(guān)注的是語文課堂教學(xué)的有效性，從而實現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一；他反對冗繁且表面熱鬧的語文課堂，追求樸實無華、扎實有效的語文課堂，希望我們所教的學(xué)生能夠規(guī)規(guī)矩矩寫字、認(rèn)認(rèn)真真讀書、踏踏實實積累、清清楚楚表達。從這個意義上說，我們課堂教學(xué)要“瘦身”、要“消腫”，要化繁龍源期刊網(wǎng) ://.為簡，化難為易，力求教學(xué)環(huán)節(jié)簡化而實在。如筆者在執(zhí)教《小松鼠找花生》一課時，反復(fù)的認(rèn)字寫字讓學(xué)生扎扎實實的記牢了應(yīng)該掌握的生字；重點語句、新接觸的標(biāo)點符號，句子的感情指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生讀懂了意思、領(lǐng)悟了情感、掌握了方法。整個教學(xué)過程，只是普普通通地一字一字的讀、寫，掌握好生字；一句一
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