最新荷花的詩句(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實就是“蓮蓬”。二．觀察圖畫，把學生帶入課文描寫的荷花池邊。啟發(fā)：那個小姑娘看到的是什么樣的荷花呢？你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫。（出示一幅彩色的荷花圖，并且向?qū)W生提出看圖學文的要求。）指導看圖：請小朋友按次序仔細看圖，看看圖上畫了些什么？然后再讀讀課文。讀中啟發(fā)：課文中有個小朋友在看荷花，她見荷花非常美，就寫了這篇文章?，F(xiàn)在打開書本，自己看看圖，讀讀文章?？纯次恼孪葘懯裁?，再寫什么？是按什么順序?qū)懙?？三．自學課文。四．自學討論，理清層次。1．“我”去看荷花。2．“我”看荷花。3．“我”看荷花時展開的美妙想象。4．“我”又回到看荷花的情景中。綜合板書：我去看看著想著看著五．講讀課文。（啟發(fā)學生把這幅圖當作真的荷花，使學生進入想象的境界，置身于情境之中。）第一節(jié)：1．啟發(fā)：同學們，你們再看這幅圖，畫上的荷花多美，我們看著，覺得它就是真的荷花?，F(xiàn)在我們就把它看作一池真荷花，邊看邊想象，好像看到什么？聞到什么？2．指點：課文一開頭就是這樣寫的?！耙贿M門就聞到一陣清香“，這就把荷花的特點寫出來了?，F(xiàn)在請同學們帶著想象讀課文的第一節(jié)。3．學生齊讀課文第一節(jié)。第二節(jié)：1．學生默讀第二節(jié)，要求很快地讀。簡單地說說“我”看到些什么？（出示小黑板。提供句式，分步訓練）我站在荷花池邊看：看到（）荷葉（）；又看到（）荷花（）；還看到（）花骨朵（）。（小蓮蓬）要求學生用“又”“還”這兩個連詞口述一句完整的復句。）2．進一步要求：我站在荷花池邊看到什么樣的荷葉，什么樣的荷花，什么樣的花骨朵。（進一步啟發(fā)學生在上述荷葉、荷花、花骨朵前面加上附加語，把句子說得更好、更美一些。）例句：（1）我站在荷花池邊看，看到碧綠的荷葉，又看到雪白的荷花，還看到含苞待放的花骨朵。（2）早晨，我站在荷花池邊，看到碧綠的荷葉上滾動著晶瑩的露珠，看到雪白的荷花在微風中搖擺，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲瓏，還看到嫩黃的小蓮蓬躲在荷花中間張開笑臉。（3）早晨，我站在荷花池邊，看到碧綠的荷葉上露珠滾來滾去，看到雪白的荷花在微風中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵脹得飽飽的，還看到嫩黃的小蓮蓬在花心中藏著。3．指點：小朋友已經(jīng)說了荷花是雪白的，這是白蓮，我們平常看到的粉紅的荷花叫紅蓮。荷葉的顏色是碧綠的.，這就寫出了荷花色彩的美。（板書：色彩美）4．還有剛才你們說荷葉上滾動著晶瑩的露珠，荷花在微風中舞蹈，花骨朵小巧玲瓏，小蓮蓬張著笑臉，這些是寫荷花的什么？（姿態(tài)）這樣把荷花的姿態(tài)寫出來，就把荷花寫活了。（板書：姿態(tài)美）5．學生集體朗讀課文的第二節(jié)。6．這一節(jié)里還有兩個字用得很好，你們看出來了嗎？（“冒”“露”7．指點：“冒”出荷花亭亭玉立的樣子?！奥丁眮硎嵌阍谙旅娴?，而現(xiàn)在顯露出來了，好像把頭探出來了，露出來了，這個“露”把小蓮蓬寫得可愛極了。（板書“看著”加上“冒”、“露”、“美“三個字）。8．（激起情緒，展開想象）我站在荷花池邊看?？粗?，看著，覺得自己仿佛就像一朵荷花。表情朗讀第四節(jié)。9．課文中的小朋友是怎樣
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