【文章內(nèi)容簡介】 作“探索”，.要為學生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境為有利于學生進行探索性學習，教師應(yīng)努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備。要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會。應(yīng)對學生的探索給予引導(dǎo)和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”。另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”.但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、，積極有效地引導(dǎo)、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務(wù).物理教師的培訓心得體會篇五在這短短幾個月的教學里，發(fā)現(xiàn)有好多同學不會學物理，怕學物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的生源，怎樣盡可能的教好物理，教會學生呢?下面我就物理學科和本次培訓的收獲談?wù)勛约旱捏w會。抓好入門教育充分利用新教材的資源優(yōu)勢，因材施教新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎。內(nèi)容順序重新安排切合學生實際。課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設(shè)疑，對學生有很大吸引力。很容易激發(fā)學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又激發(fā)學生生活奧秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的。靠死記硬背，學習好的同學可以，但大多數(shù)同學就不行。針對這一情況，我就利用學科的特點，解題時盡可能多的畫圖來講解，并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上，我也要求學生學會畫圖。經(jīng)過幾年的探索，學生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。重視物理實驗教學物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，新教材強調(diào)“要學好物理，就要認真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結(jié)合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成?？傊鳛橐幻哂姓n堂改革意識的教師，我還要不斷提高自己的教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平， 認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我，剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在這一年來深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)，有些物理概念在中學時沒有搞清，這次培訓呢體會最深的是如何讓上好一堂課。通過本次培訓學習，我的物理教學工作取得了很好的成績，以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。物理教師的培訓心得體會篇六近年來，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，物理教學作為中學階段的重要科目之一，也受到了越來越多的關(guān)注。為了提高高中物理課程的教學質(zhì)量，我參加了一次高二物理教師培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了提高自身素質(zhì)和教學水平的重要性，并且在實際教學中也有了很大的收獲和提高。以下是我對這次培訓的一些心得體會。首先，培訓中給我留下最深刻印象的是培訓教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗。在培訓過程中，培訓教師給我們帶來了大量的知識和教學經(jīng)驗。他們不僅具備扎實的物理理論基礎(chǔ)，還有豐富的實踐經(jīng)驗。他們能夠通過簡潔明了的語言，生動形象的案例和實驗，將抽象的物理知識生動形象地呈現(xiàn)給我們。通過與他們的交流和學習，我對物理知識的理解更加深入，對教學的方法和技巧也有了更清晰的認識。同時，他們在教學過程中注重啟發(fā)式教學，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，這對我們提高自身的教學水平和能力來說是非常有啟發(fā)意義的。其次，培訓中的 brainstorming和 group work的形式也給我留下了很深的印象。在培訓中，我們經(jīng)常會分成小組進行討論和合作，通過集思廣益的方式來解決教學中遇到的問題。這種方式不僅能夠激發(fā)每個人的認知和思考，而且能夠促進知識的交流和共享。通過與其他老師一起合作，我不僅能夠?qū)W到一些其他老師的教學經(jīng)驗和方法，還可以分享自己的經(jīng)驗和想法，并且得到其他老師的寶貴建議和指導(dǎo)。這樣的合作與交流不僅能夠提高我個人的教學水平，也使我認識到教學是一個團隊合作的過程。再次，培訓中的實踐教學也是我受益匪淺的一部分。在培訓中，我們除了聽講和討