20xx年演講與口才思維訓(xùn)練教案演講思維與口才訓(xùn)練方法通用(編輯修改稿)
2025-08-13 14:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 治家。我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女，原是茶館跑堂，文化低，沒(méi)口才。為適應(yīng)革命的需要，在擔(dān)任師范學(xué)校老師期間，他每天清晨帶一面鏡子，到樹(shù)木中，把鏡子掛在樹(shù)上，對(duì)著鏡子大聲講課。盡管面前沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，但他一本正經(jīng)地“自說(shuō)自話(huà)”，說(shuō)眉飛色舞，邊講邊看鏡子，邊檢查自己的表情、動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有脫漏，立刻翻開(kāi)課本查看并補(bǔ)講。結(jié)果他的口才大大提高，講課愛(ài)受歡迎。28歲就擔(dān)任了黃埔軍校政治教員，29歲擔(dān)任了農(nóng)民講習(xí)所專(zhuān)職教員。他那聲情并茂的宣傳鼓動(dòng)，震憾了千萬(wàn)青年的心。像這樣的實(shí)例，還可舉出很多，事實(shí)證明，“自說(shuō)自話(huà)”訓(xùn)練法是行之有效的。那么，這種方法為什么能如此明顯地提高口才呢?最主要的原因是通過(guò)“自說(shuō)自話(huà)”，鍛煉了思維能力。表面看，這種方法是練嘴，實(shí)際上是在練腦，是在訓(xùn)練思維能力。說(shuō)話(huà)，要有條有理，積詞成句，積句成段，積段成篇。任何講話(huà) ，都要一句句、一段段，有步驟地說(shuō)出來(lái)。葉圣陶先生諄諄告誡習(xí)作者：“想清楚然后寫(xiě)”，“誰(shuí)都可以問(wèn)一問(wèn)自己，平時(shí)寫(xiě)東西是不是非曲直想清楚然后寫(xiě)的?要是回答說(shuō)不，那么，寫(xiě)不好文章的原因之一就在這里了(當(dāng)然還有其他原因)。往后就得自己努力，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。”說(shuō)話(huà)，也與此同理，想不清楚必然說(shuō)得糊涂?！白哉f(shuō)自話(huà)”就是在以學(xué)習(xí)性“說(shuō)”，訓(xùn)練 自己把問(wèn)題的層次、重點(diǎn)等，一步一步想清楚，想透徹，使思維變得清晰。把想到的內(nèi)容用言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，即由內(nèi)部語(yǔ)言 轉(zhuǎn)為外部語(yǔ)言，這里有一個(gè)遣詞造句的語(yǔ)言運(yùn)用的功夫。這即要有對(duì)詞匯、句式等語(yǔ)言的熟練使用的能力，又要有靈敏的思維，能根據(jù)表達(dá)的需要，迅速準(zhǔn)確地駕馭語(yǔ)言?！白哉f(shuō)自話(huà)”，是通過(guò)多次練習(xí)，訓(xùn)練思維的靈敏性。思維靈敏了，口頭表達(dá)能力自然提高了。說(shuō)話(huà)，要有聽(tīng)眾。聽(tīng)眾會(huì)有不同反應(yīng)。很多演講者怯場(chǎng)，是缺乏在大庭廣眾之間說(shuō)話(huà)的適應(yīng)能力，缺乏面對(duì)許多人講話(huà)的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)?！白哉f(shuō)自話(huà)”訓(xùn)練法中，常把室內(nèi)的39。各種擺設(shè)或自然界的草木山水等模擬為聽(tīng)眾。經(jīng)過(guò)多次模擬練習(xí)，適應(yīng)聽(tīng)眾、臨場(chǎng)不慌的能力就逐步增強(qiáng)，使自己在種場(chǎng)合都能鎮(zhèn)定自若地思維，自然而然地說(shuō)話(huà)?？诓?靠練不靠天。有志提高口才的朋友們，不妨來(lái)一番“自說(shuō)自話(huà)”。百日之后，別人都會(huì)刮目而視呢?“寫(xiě)——背——講”在三步循環(huán)訓(xùn)練法這是一種簡(jiǎn)單、有效地口才訓(xùn)練法。其主要步驟是：先一字一句地把要講的內(nèi)容寫(xiě)成講稿。再一節(jié)一段的背出講稿。
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