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最新學生線上教學心得體會(十三篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 13:39 本頁面
 

【文章內容簡介】 長,除了每天上午下午的四節(jié)網(wǎng)課之外,感覺他又無所適從了,不知道余下的時間該干點什么。16歲的孩子了,一點自律都沒有,頭痛啊!學習成績本來就不好,這假期利用得好,不正是查漏補缺的機會嗎?數(shù)學差選讀文科,但地理也不好,還是短板太多。數(shù)學可以找老師補課,但沒聽說地理也有開輔導班的吧!初三時掌門一對一一直補物理,中考最后也只是考了個b,高中以后改成補數(shù)學,然而效果也不好,數(shù)學一直維持在30分左右,不知道是老師教得不好還是他自己沒學進去。想換線下的輔導又由于這疫情特殊時期,這些本地老師都不敢開課了,只得繼續(xù)在掌門一對一死馬當成活馬醫(yī)了。這停課不停教,停課不停學!”,感覺也是瞎折騰,首先不是每家都軟硬件俱全的,電腦,ipad,電視雖然都可以播放,但實際操作起來沒那么簡單。剛開始我讓兒子在書房用手提電腦學,這樣不受妹妹影響效果能好不少,但實際上行不通,廣西廣電網(wǎng)絡網(wǎng)頁的空中課堂根本就上不去,一下涌進這么多流量這個小網(wǎng)站哪里吃得消。只能在客廳電視觀看了,外帶一個兩歲的娃要搶著看動畫片,又哭又鬧的,他能靜下來學習?再說了,這網(wǎng)課只有老師在那自編自演,孩子是否聽懂,是否領會,沒人知道。沒有同學之間的思維的相互激發(fā),沒有老師與孩子之間眼神的對視,這種缺乏沒有互動的教學方式效果能好到哪里去。更何況我家這種孩子,感覺他無非是迫于壓力而坐在屏幕前面罷了,聽了就聽了,聽課效果怎么樣不知道,問他課后有沒有布置作業(yè),他說有啊,但又不見他做,聽課時手里也不拿著書本,這種上課的效果如何也沒有辦法檢查!假期越長,估計被別人家孩子拉開的距離越大,越讓做家長的我們不蛋定了。學校除了每天都在家長群統(tǒng)計學生的身體狀況外,似乎沒有了新的指示,這估計和文理分班有關,他們所在的班大部分都選了讀理科,估計會分到其他班級,而他選的文科又由于總分成績不好,能否留下還不清楚,所以老師就只能布置讓學生自己觀看網(wǎng)課了。對于不自律的孩子,我們家長還能做什么呢?再多報一些網(wǎng)課,強迫他學習,估計效果也不好。除非是他真正喜歡的科目,比如英語,在51talk上與外教倒是聊得很hi。我老婆一直讓我和孩子好好溝通,讓他明白不好好學習以后找不到好的工作,他自己過不好還拖累我們,但是除了吃飯時間能聊幾句之外,其他時間他上完網(wǎng)課后都把自己關書房了,溝通的時間也有限,孩子大了有了自己的想法,不是那么容易改變的。躲在書房是做作業(yè)還是在干其他也不讓我們知道,只能提醒他做完作業(yè)多看點書,對語文成績提升有好處,但一個假期下來也不懂他是否看完了語文老師要求看的那本《紅樓夢》。這長假對孩子是自律程度是一種考驗,對家長更是一種折磨。哎!疫情還是早點過去吧!讓孩子們早點回到學校,讓我們省省心吧!學生線上教學心得體會篇七一場突如其來的疫情打亂了開學的節(jié)奏,開學時間一再推遲。要是以前,這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變,但是在信息技術突飛猛進的今天,全國中小學開展了“停課不停學”的教學方案,完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡時代看似無法解決的困難。信息時代,網(wǎng)絡互通,萬物互聯(lián)。4g改變生活,5g改變社會!中國的發(fā)展,世界矚目,作為一名大齡教師,盡管已經是這個時代的落伍者,但是在這個“非?!睍r期,也要迅速找到自己的定位,迅速地適應互聯(lián)網(wǎng)教學,好在有學校領導和專業(yè)人員的培訓指導,綜合考慮,用釘釘平臺直播。于是,一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”,在自己的小天地里,發(fā)揮著教育學生的作用,承擔著教書育人的重任。在將剛開始兩周的網(wǎng)絡授課時間里,不斷地摸索,不斷地學習,嘗試解決問題,嘗試提升教學效果,真正做到讓學生“停課不停學”,在家里依然能夠學習知識,成長進步。備課是上好課的前提,要想上好一節(jié)課,首要任務是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預測學生的困惑點,把握本節(jié)課的重難點,設計好課堂提問與互動,讓內容充實而不繁雜。沒有教材、教參,就借助網(wǎng)絡電子教材、教師用書、電子習題,隔離在老家,沒有電腦,就用手機直播??朔N種困難,做好直播的課前準備。后來,看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學習要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機,安裝了多個wifi,才使得網(wǎng)絡信號良好,沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。在授課時,因為是直播,所以要做好充分的準備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個小時的時間,而數(shù)學符號又不好打,真的有很大困難。為了解決這個問題,我們借助從網(wǎng)絡上資源搜索課件,再結合自己的設計進行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時間,用更多的時間豐富教學設計。教學內容最好有視頻或者圖片進行說明與展示,而網(wǎng)絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學微課和名校課堂進行觀課,由于重點內容需要生動的講解,借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力,學生看得明白,老師又能重點點評,極大提高了教學的效果。在網(wǎng)絡上,只有你想不到的,沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學內容,是一個新時代的老師必備的技能,通過網(wǎng)絡授課,我又學到了新的信息技術技能:錄屏、利用格式工廠轉換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。進行網(wǎng)絡教學,可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務,但是這一切都要依賴網(wǎng)絡,因為老師和學生都在家,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學校也推薦了一些相關的資源與軟件,通過嘗試,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學實際,所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。釘釘?shù)氖褂?,還有專門的培訓,因為這款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓,掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學相關,如發(fā)信息,發(fā)公告,作業(yè)打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。培訓后,年級組的老師都在工作群里進行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學習使用作了充分的準備?,F(xiàn)在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課,看不到學生,很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉,常?;艁y中,點了某個鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗。在用釘釘直播的過程中,有一個連麥功能,可以隨時抽查學生的在線狀態(tài),還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問,增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學效果而想到的,因為沒有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結合,我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里,而抽查讓學生進行講解,這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小,需要家長幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始,我不會使用聯(lián)播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個班輪番上課,每班一節(jié),確實累!后來,使用聯(lián)播功能,兩個教學班同時上課,100多個人同時在線學習,打破了班級上課時教室的制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強大。為了提高學生的學習效果,課后的作業(yè)是不可少的,特別是數(shù)學,學習了新的內容之后,一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的`。我會布置相應的作業(yè)進行批改檢查。我是利用了釘釘群里的家校本這個功能,可以一鍵布置作業(yè),并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多,其中一項是每個學生只能看到自己的作業(yè),這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,同時還有快捷評語,可以提高批改效率,對于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,可以在群里進行展示,讓優(yōu)秀的孩子得到表揚,讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天
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