【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向一年年在轉(zhuǎn)、學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)一年年在變，新的學(xué)科、新的崗位不斷涌現(xiàn)，舊的技術(shù)、舊的行業(yè)逐慚淡出。所謂適應(yīng)社會(huì)，要求年青的大學(xué)畢業(yè)生調(diào)整自我的專業(yè)方向和就業(yè)選擇，讓自己的才華和特長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和諧地合上節(jié)拍。如果說(shuō)，大學(xué)填志愿或多或少還有你家長(zhǎng)的“強(qiáng)迫”，班主任的“誤導(dǎo)”，抑或自己高考分?jǐn)?shù)的“無(wú)奈”，那末，到社會(huì)，所有的選擇都是你自己一個(gè)人決策。誠(chéng)然，朋友可以建議，老師可以指點(diǎn)，但是風(fēng)險(xiǎn)要由你一個(gè)人承擔(dān)。我至今記得領(lǐng)取國(guó)際駕駛執(zhí)照時(shí)受到提醒的一句話，“駕照不證明你的開車技術(shù)，它只說(shuō)明你學(xué)會(huì)了怎樣在馬路上安全地學(xué)習(xí)駕駛”。在今天頒發(fā)畢業(yè)證的典禮上，我們不妨也采用相同的邏輯來(lái)這樣說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)，并不意味著你已經(jīng)掌握了從業(yè)的全部本領(lǐng)，它只證明你具備了要適應(yīng)社會(huì)的觀念，掌握了學(xué)習(xí)的手段，也懂得了在關(guān)鍵時(shí)候要作出正確的選擇。前不久，我陪同劉淇市長(zhǎng)會(huì)見美國(guó)客人，其中一位紐約大學(xué)石溪分校教授鄧越凡，他是在卡斯比計(jì)劃中由國(guó)內(nèi)幾所學(xué)府的物理系學(xué)生中選派赴美攻讀物理博士的，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)在美國(guó)并不好找工作，于是立即轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)，幾經(jīng)努力，進(jìn)入計(jì)算機(jī)學(xué)科，再加上刻苦工作，終于在并行計(jì)算方面頗有造詣，成就斐然。在北郵，作過(guò)第二次選擇的教授也不少，電信學(xué)院顧婉儀教授本科學(xué)習(xí)物理、信息學(xué)院楊義先教授本科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、雷振明教授本科學(xué)習(xí)地質(zhì)，經(jīng)管學(xué)院呂廷杰、闞凱力教授本科分別學(xué)習(xí)無(wú)線電工程和電氣工程。理學(xué)轉(zhuǎn)工學(xué)、理工轉(zhuǎn)管理、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)行政、學(xué)校轉(zhuǎn)企業(yè)，這樣的例子其實(shí)屢見不鮮，其中的實(shí)質(zhì)只有一個(gè)：適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代。james martin 上個(gè)世紀(jì)八十年代造出一個(gè)詞匯叫“知識(shí)爆炸”，他說(shuō)大學(xué)畢業(yè)生知識(shí)的半衰期已經(jīng)縮短為五年?，F(xiàn)在的世界，即使你念到碩士、博士，在大學(xué)里攻讀了六七年、十來(lái)年，也不等于有了一勞永逸的保險(xiǎn)。一張大學(xué)文憑其?quot。吃不了多少年。如果要問(wèn)我高等教育在二十世紀(jì)有過(guò)什么新的創(chuàng)造發(fā)明，我想首推就應(yīng)當(dāng)是繼續(xù)教育的理念。只有堅(jiān)持不斷更新知識(shí)，充實(shí)自己，永遠(yuǎn)進(jìn)步的大學(xué)畢業(yè)生才可能成為適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的精英人才。潮起潮落，終歸自然。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有快慢，人生職業(yè)生涯多艱難。偶有成功，你千萬(wàn)不可得意自滿。順風(fēng)順?biāo)拇趺纯堪?沒(méi)有剎車只有油門的車你們誰(shuí)敢開?倘若遇到困境，你也不必氣餒絕望。有道是，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蘭，中學(xué)生無(wú)知的報(bào)復(fù)慘案，離我們不遠(yuǎn)，時(shí)間、距離都不遠(yuǎn)，它讓我想起另一件校園里的慘案。一九九一年十一月一日，美國(guó)i大學(xué)校園，肇事者l博士，卡斯比計(jì)劃中國(guó)留學(xué)生，風(fēng)華正茂卻偏偏碰上經(jīng)濟(jì)低谷的年代。美國(guó)人自己尚不易就業(yè)，何況是學(xué)習(xí)物理的中國(guó)人。l博士本可以接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為自己的人生道路重作安排。但是少年得志、平步青云的l拒絕了任何可能的方案，病態(tài)地選擇了手槍和子彈。他槍殺了另一位中國(guó)博士sh，槍殺了導(dǎo)師g教授和另一名s教授，人們后來(lái)分析殺人的動(dòng)機(jī)無(wú)非是妒忌，是報(bào)復(fù)導(dǎo)師對(duì)sh博士的偏愛(ài)。照理說(shuō)，即使是毫無(wú)道理的報(bào)復(fù)，悲劇也應(yīng)該就此為止。但是l還槍殺了系主任n教授，又到校行政大樓槍殺了一位副校長(zhǎng)和一位秘書，最后飲彈自盡。全面綜合分析這一駭人聽聞、震驚世界的事件，要涉及教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)各個(gè)方面，并非三言兩語(yǔ)可以完成。我在這里想告誡大家的是：大路朝天，各走一邊。不能適應(yīng)那個(gè)社會(huì)，再尋找一個(gè)你適應(yīng)的社會(huì)去。假如異國(guó)他鄉(xiāng)不適應(yīng)，你就回到故土家園來(lái)。一個(gè)理智的青年知識(shí)分子，在任何困境中，切不可仇恨社會(huì)。在任何情況下，絕不能采取極端手段。更不要讓無(wú)辜者受到傷害。人是社會(huì)的人，人在社會(huì)中生活要有健康的心理，正常的心態(tài)，而這些源自于理性和良知。應(yīng)該懂得，人的一切，都是社會(huì)贈(zèng)予的。從幼年、少年到青年，衣食住行哪一樣不是社會(huì)給予的，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，哪一級(jí)教育不是社會(huì)提供的。你的生命、你的才華屬于社會(huì)。奉獻(xiàn)和服務(wù)，應(yīng)該是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的義務(wù)，應(yīng)該成為你們真心的追求。有一個(gè)口號(hào)“我為人人、人人為我”，已經(jīng)查不清楚是誰(shuí)第一個(gè)提出，記得馬克思引用過(guò)，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人也引用過(guò)，這是對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的很好的解釋。“我”守法，為了建立法制的社會(huì)，法制的社會(huì)給“我”以安全。“我”道德，為了建立道德的社會(huì)，道德的社會(huì)給“我”以尊重?！拔摇蔽拿鳎瑸榱私⑽拿鞯纳鐣?huì)，文明的社會(huì)給“我”以享樂(lè)。我希望每一個(gè)北郵畢業(yè)生走向社會(huì)的時(shí)候，都有著“我為人人，人人為我”的這樣一種服務(wù)社會(huì)的高尚情操。同學(xué)們，從明天開始，你們陸續(xù)要離開北郵，走向社會(huì)、走向更廣闊的天地。相信你們能夠適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代，期待你們無(wú)愧于社會(huì)、無(wú)愧于時(shí)代。幾年、十幾年、幾十年以后，母校希望在茫茫人海中能將你們重新辨認(rèn)出來(lái)，那是由于你們對(duì)社會(huì)的杰出貢獻(xiàn)。再見了，親愛(ài)的北郵__屆畢業(yè)生.畢業(yè)典禮的流程初中篇六請(qǐng)?jiān)试S借此機(jī)會(huì)在大家面前最后一次鄭重的介紹我自己：我叫云，畢業(yè)于浙江理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。在這里，我度過(guò)了生命中最美好的四年，和在座的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起生活。成為了老師們的學(xué)生，在你們的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。這是一場(chǎng)為期四年的盛宴。然而，縱有萬(wàn)般不舍，如今，這場(chǎng)盛宴終將結(jié)束了。一年一度的高考剛過(guò)去不久，但四年前的場(chǎng)景卻仍然歷歷在目。曾在人人上看到這樣一條狀態(tài)：如果我們多做對(duì)或做錯(cuò)了那么幾道題，那么我們現(xiàn)在很有可能在不同的地方，認(rèn)識(shí)不同的人，有著不同的經(jīng)歷。但人生的際遇就是那么神奇，我們150個(gè)人組成了獨(dú)一無(wú)二的集體，我們成為彼此記憶深處最溫暖的回憶。有人說(shuō)，大學(xué)是個(gè)豐富的熔爐，燃燒出每個(gè)人與眾不同的精彩。在回學(xué)校的這趟車上，我閉上眼睛努力回想大學(xué)的四年。大一我們加入形形色色的社團(tuán)組織。我大一時(shí)是五個(gè)組織的干事?，F(xiàn)在想起來(lái)，我都無(wú)法理解，那時(shí)候的自己為什么有如此充沛的精力。走過(guò)大二進(jìn)入大三，我們慢慢知道應(yīng)該學(xué)會(huì)思索未來(lái)，知道了應(yīng)該確定一個(gè)自己愿意為之努力的目標(biāo)，應(yīng)該找準(zhǔn)一條路并義無(wú)反顧的走下去?；厥姿哪辏覀兪斋@了什么?是詞匯量更大了，還是外語(yǔ)說(shuō)得更溜了?然而最重要的是，我們一直在朝一個(gè)更好的自己努力。我們學(xué)會(huì)了為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，我們解放思想心得體會(huì)嘗試著獨(dú)立的規(guī)劃自己的人生。想想四年前的自己，我甚至覺(jué)得我連獨(dú)立的人格都沒(méi)有。對(duì)于那時(shí)候的自己，大學(xué)，不過(guò)是社會(huì)和家庭為你設(shè)好的目標(biāo)。但是，同學(xué)們，在這幾年里，我們慢慢的成為一個(gè)更加獨(dú)立的，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑢W(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)更成熟的為人處世。也許有人會(huì)抱怨，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年，我們忘記了如何解函數(shù)題，我們?cè)僖脖巢怀鰩资淄暾墓旁?shī)，我們的知識(shí)水平相比高三那年簡(jiǎn)直相形見絀，但大學(xué)四年對(duì)我們?nèi)烁竦酿B(yǎng)成卻有著不可替代的作用。因此對(duì)于這四年，我們常懷感恩之心。同學(xué)們，過(guò)了今天，我們的大學(xué)也將畫上一個(gè)完整的句號(hào)。這是結(jié)束，但也是起點(diǎn)。我們懷揣著各自的夢(mèng)想，踏上人生新的征程。《老男孩》的歌詞里曾唱到：青春如同奔流的江河，一曲不回來(lái)不及道別，只剩下麻木的我沒(méi)有了當(dāng)年的熱血。然而《中國(guó)合伙人》里有一句我最喜歡的臺(tái)詞，成東青說(shuō)：夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。未來(lái)的這條路好長(zhǎng)好長(zhǎng)，我希望未來(lái)的我們，能夠永遠(yuǎn)像今天這樣朝氣蓬勃，充滿激情。還記得《致青春》里，鄭薇說(shuō)只有阮莞的青春的不朽的。但我卻認(rèn)為，有夢(mèng)想有激情的人，是永遠(yuǎn)都擁有青春的人。同學(xué)們，我們20歲相遇，24歲分開，在這段最燦爛的年華里，我們陪伴于彼此的左右。青春的記憶，有甜蜜也有苦澀，但正是各種滋味的交加，才讓青春的味道如此令人難忘。青春啊，她是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶里含著淚的微笑。最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的同學(xué)們向各位老師表達(dá)最真摯的感謝，向各位同學(xué)老師們?cè)俚酪宦曊渲?。謝謝。畢業(yè)典禮的流程初中篇七張雪：七月悄然而至，我倍感欣慰，因?yàn)楹⒆觽儗挠變簣@畢業(yè)，飛向更廣闊的天空。陳默：七月悄然而至，我又有些傷感，因?yàn)榕c我朝夕相伴的孩子們就要離開。劉希元：三年前，當(dāng)我們邁著蹣跚的步伐，哭著鬧著走進(jìn)幼兒園，是老師接過(guò)我們的小手，為我們輕