【文章內(nèi)容簡介】 ，優(yōu)美的畫面，將學(xué)生帶進了一個趣味性很濃的釣魚比賽的生活情境中，以情促知，創(chuàng)設(shè)了情知互動的愉悅氛圍。在這種氛圍中，學(xué)生對小動物釣到幾條魚展開合理的想象、估計，推測后用學(xué)具擺出了統(tǒng)計圖，并提出問題，同桌交流，在實踐與探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)習(xí)成功的愉悅。課堂不是單一化、模式化而是立體式、多層次的學(xué)習(xí)空間。教師提供學(xué)生充分思維的時空與主動探索、創(chuàng)新的機會，讓他們獨立、合作、互動學(xué)習(xí)活動。正如蘇霍姆林斯基所說：“正像空氣對于健康一樣，自由時間對于學(xué)生是必不可少的……自由時間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件?！贝似瑪鄰倪@一角度講，是為培育學(xué)生創(chuàng)造力而提供了必要的條件。分類統(tǒng)計評課篇六教學(xué)內(nèi)容：教科書995頁上的內(nèi)容教材分析：在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，學(xué)會了運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。本冊教材在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。和上一冊相比，最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖每一格代表2個單位或者多個單位。內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實際，學(xué)生應(yīng)該比較感興趣。教學(xué)目的：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。過對學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教學(xué)重點：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學(xué)方法：討論法、觀察法、情景法、分小組合作學(xué)習(xí)法、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：操行統(tǒng)計表、水彩筆一、設(shè)情景問題置疑，引入新課。師：今天老師要做個調(diào)查，調(diào)查你們在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)中擅長的特長表演有那些？生：唱歌、跳舞、繪畫、走時裝步。師：其中你們最擅長的特長表演是那一種呢？要解決這個問題，我們該怎么辦呢？生：數(shù)出擅長每種特長表演的人數(shù)來比較……師：孩子們說得真好，這就要用到我們一年級時所學(xué)的統(tǒng)計知識。板書課題：“統(tǒng)計”二、探究新知（隨時注意給表現(xiàn)突出的大組或個人加五星和紅旗）收集數(shù)據(jù)的過程。師：我們要知道擅長每種特長表演的人數(shù)，第一步就需要我們收集數(shù)據(jù)。板書：“收集數(shù)據(jù)”師：小組討論收集數(shù)據(jù)的方法。（教師行間巡視，對方法收集好的小組和合作愉快的小組加五星）生：小組匯報交流各種方法，并說說本小組認為最簡單的記錄方法，談?wù)劄槭裁矗浚ㄔ谛〗M合作交流中說出“正”字記錄的簡便之處）師：你最擅長哪種特長就按“正”字的書寫順序在那種特長表演下畫一筆畫。（學(xué)生按大組順序上臺投票配上音樂伴奏曲）整理數(shù)據(jù)的過程師：整理每種特長擅長的人數(shù)，再填入統(tǒng)計表中，你們數(shù)“正”字筆畫的過程，就是我們整理數(shù)據(jù)的過程。師：為了能夠使擅長每種特長的人數(shù)更直觀的表示出來，讓我們來共同制作統(tǒng)計圖。生：小組討論匯報交流，老師根據(jù)學(xué)生的匯報在條形統(tǒng)計圖下板書學(xué)生們所擅長的特長的種類。師：強調(diào)0是起點，如果1格表示1人，則數(shù)軸上依次應(yīng)標(biāo)的數(shù)字是3……糟了，喜歡走時裝步的人最多有17人，只有9格，不夠涂該怎么辦呢？生：小組討論解決問題的方法生：匯報交流結(jié)果（向上添格子、往旁邊涂格子、一個格子不表示1個人，而把它表示成兩個人剛好用8個半格子……）師：假如擅長走時裝步的有27人，此時一個格子表示多少人比較合適？（3個人）小結(jié)：一個格子表示幾個人要根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)量最多的項目和每豎行總共的格子數(shù)來確定用一個格子表示2個人的方法，請各大組代表分別在條形統(tǒng)計圖上表示出擅長每種特長的人數(shù)描述、分析的過程師：從黑板上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中你看出了些什么？知道了什么，明白了什么？生：擅長什么的最多？擅長什么的最少？最多的比最少的多幾人？知道了條形統(tǒng)計圖中一個格子不但可以表示1個人或物，還可以根據(jù)具體的情況表示2個或3個甚至更多個人或物。師：剛才小朋友們的回答就是我們對統(tǒng)計表描述分析的過程（板書：描述、分析）課堂小結(jié)師：生活中那些地方要用到統(tǒng)計知識？我們統(tǒng)計的過程就是一個什么的過程？生：商場里的的商品那一樣最熱銷？那一個學(xué)習(xí)小組的數(shù)學(xué)成績最好？我們平時最喜歡吃的早餐是那些？……三、聯(lián)系生活實際應(yīng)用a)用所學(xué)“統(tǒng)計“知識評比本節(jié)課學(xué)得最棒的大組師：請每大組分別派2個代表上臺來收集整理本大組的得分（五星加1分，紅旗加2分）生：按4人學(xué)習(xí)小組分工完成所發(fā)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖生：小組匯報交流統(tǒng)計結(jié)果，再描述分析統(tǒng)計結(jié)果。師：對得分最多的大組插上紅旗，進行個人與集體關(guān)系的情感教育，鼓勵和作學(xué)習(xí)b)根據(jù)同桌的平時表現(xiàn)表，統(tǒng)計同桌應(yīng)得到的操行分師：孩子們你們學(xué)到的統(tǒng)計知識用處真大呀！你們能否根據(jù)你的同桌每天的表現(xiàn)統(tǒng)計以下他本學(xué)期應(yīng)得的操行分？（五星+1分、紅旗+2分、三角形1分、圓2分）生：同桌兩人分工合作生：匯報統(tǒng)計結(jié)果并進行描述和分析三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？學(xué)會了什么？知道了什么？板書設(shè)計統(tǒng)計調(diào)查收集整理描述和分析種類人數(shù)唱歌跳舞繪畫走時裝步唱歌跳舞繪畫走時裝步教學(xué)設(shè)計說明：在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，學(xué)會了運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，二年級這節(jié)統(tǒng)計課最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每個格字代表2個單位，教學(xué)中，我把“統(tǒng)計”這一數(shù)學(xué)知識還原到了學(xué)生的生活背景中，使學(xué)生在溫馨愉悅的氣氛中，進一步體會了數(shù)據(jù)的收集來源于生活實際，激發(fā)了學(xué)生統(tǒng)計的興趣，使學(xué)生在做統(tǒng)計圖的格子不夠的認知困境中，自覺的進行探索、交流，最終把認知指向“1個格子表示2個人”這一新知的前沿，學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)情景中參與教學(xué)活動，從事數(shù)學(xué)探索，進行數(shù)學(xué)交流，開展數(shù)學(xué)操作，在學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，主動建構(gòu)起“以一當(dāng)多”的數(shù)學(xué)知識。通過評大組得分奪紅旗的統(tǒng)計活動，又十分自然的進行了團結(jié)協(xié)作、互幫互助的情感教育，在通過用所學(xué)統(tǒng)計知識幫助同學(xué)統(tǒng)計本期操行分的過程中，讓學(xué)生做到知識來源于實際又運用于實際，從中體驗數(shù)學(xué)的價值，從而獲得積極的情感體驗。分類統(tǒng)計評課篇七本文是第一為大家整理的一年級數(shù)學(xué)說課稿《統(tǒng)計》，希望對大家有所幫助。今天，說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課本，數(shù)學(xué)一年級第二學(xué)期第四單元的《統(tǒng)計》。這節(jié)課是在學(xué)生對用數(shù)杠進行統(tǒng)計，100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)的一定基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。為此，我設(shè)定了：認知目標(biāo)：(1) 能將信息整理分類。(2) 能對每類的對象進行統(tǒng)計并將結(jié)果登入表內(nèi)。(3) 會在格子紙上畫簡單的統(tǒng)計圖。情感目標(biāo)：(1) 通過信息的整理、分類，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)的意識。(2) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)知識融入日常生活。思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步了解統(tǒng)計的優(yōu)點，會對生活中的簡單事例進行統(tǒng)計。一年級的學(xué)生對統(tǒng)計的認識非常的淺薄。在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手。本來是用學(xué)生的生日作范例，進行統(tǒng)計認識的教學(xué)。但是很多學(xué)生對自己的生日并不了解，也不感興趣!所以，我利用書本第55頁的小調(diào)查作為新授的切入口。從學(xué)生喜愛的水果入手，引起他們的興趣與注意力。從學(xué)生自己的需求出發(fā)，作為一項游戲來完成信息的整理、分類與統(tǒng)計。這樣，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)的能力。這節(jié)課，我安排了兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是這堂課的重點。我來重點說一說我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。在開始時，第一個步驟是通過實物的出示。用擺放在桌子上的水果，對學(xué)生進行感官上的刺激，使他們很快投入到注意的狀態(tài)中。通過對個別學(xué)生最喜愛的水果的調(diào)查，體會到用數(shù)學(xué)的樂趣。并請回答的學(xué)生嘗一嘗水果，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著學(xué)生都要吃水果，自然地引入第二步驟。第二步驟是通過要分這些水果給學(xué)生，首先要知道每人喜愛的水果，再進行分配。從此開始新授內(nèi)容的探究。又通過學(xué)生自己的討論，運用舉手表決或排隊分組等形式進行，完成了對所需信息的整理和分類以及統(tǒng)計表的填寫。這樣在學(xué)生的主動參與中，把新知識在不知不覺中學(xué)會了。第三步驟是請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表來繪制統(tǒng)計圖。通過教師繪制一條到學(xué)生小組完成一條到最后每人在書上繪制一條。通過統(tǒng)計圖很清楚看出信息的多與少。突出了統(tǒng)計圖的優(yōu)點。這一環(huán)節(jié)在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，估計學(xué)生沒有什么難度。只要按照第一環(huán)節(jié)的步驟，一一分析、逐步深入，就可以完成了。把它作為鞏固練習(xí)來進一步加深學(xué)生對統(tǒng)計的認識。以上就是我對《統(tǒng)計》節(jié)課的說課，謝謝大家的聽講！分類統(tǒng)計評課篇八四年級上冊第八單元《統(tǒng)計》復(fù)習(xí)課本節(jié)課我上的是第八單元統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)課，這節(jié)課主要是結(jié)合學(xué)生已有的統(tǒng)計知識滲透一些社會活動的題材，以擴大學(xué)生的視野，進一步體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的作用，同時讓學(xué)生在處理數(shù)據(jù)的過程中體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，進一步理解條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義感受不同統(tǒng)計圖的特點。學(xué)生從一年級到三年級都接觸過有關(guān)統(tǒng)計的知識，對統(tǒng)計在生活中的作用也有所了解，本節(jié)課主要是通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能讀懂統(tǒng)計圖，能從圖中獲取更多的知識并能進行簡單的預(yù)測從而感受統(tǒng)計的作用加強學(xué)生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)。要想達到這個目標(biāo)需要學(xué)生對所學(xué)知識進行綜合。及學(xué)生個別差異的了解。通過復(fù)習(xí)整理進一步理解條形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖的各自特點，并能獨自歸納總結(jié)該部分內(nèi)容的知識要點。能根據(jù)統(tǒng)計的實際需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。通過復(fù)習(xí)能認識到統(tǒng)計對決策的作用，能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題能通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，做出合理的決策。通過復(fù)習(xí)能根據(jù)數(shù)據(jù)做出大膽而合理的判斷達到培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們,你們看過中央電視臺開心辭典節(jié)目嗎?你知道如果答題遇到了困難,有幾種求助方法嗎？有一位小朋友也去參加了開心詞典，他遇到了一道題無法解答，求助現(xiàn)場觀眾。下面我們就來看看現(xiàn)場觀眾是怎樣選擇的,請大家看大屏幕。（出示課件引出條形統(tǒng)計圖）（創(chuàng)設(shè)情景以“開心辭典”中求助現(xiàn)場觀眾的部分場景為導(dǎo)入內(nèi)容，用觀眾選擇答案為素材引出條形統(tǒng)計圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）這位小朋友最可能選擇哪個答案?為什么?你怎么看出選c的人多？（通過生活情景的展示，讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計圖的特點）你們看“開心辭典”的導(dǎo)演，用了我們學(xué)過的哪種統(tǒng)計圖把觀眾的選擇的答案清楚地表示表示出來了（條形統(tǒng)計圖）我們還學(xué)過哪種統(tǒng)計統(tǒng)計圖？（折線統(tǒng)計圖）那導(dǎo)演為什么不用我們學(xué)過的折線統(tǒng)計圖來表示觀眾選擇答案的信息呢？ （在提問中讓學(xué)生感受兩種統(tǒng)計圖的不同特點）二、對比辨析教師出示生活中的幾組數(shù)據(jù)本屆亞運會多哈地區(qū)一周天氣統(tǒng)計表星期周一周二周三周四周五周六周七溫度本屆亞運會金牌排行榜國家中國日本韓國哈薩克斯坦泰國金牌總數(shù)16558502313本屆亞運會各國運動員人數(shù)統(tǒng)計國家中國日本韓國印度人數(shù)928854725589同學(xué)們你們看到這三組信息你們想一想，他們分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？說說理由。（通過學(xué)生對生活實例的辨析，讓學(xué)生進一步感受兩種統(tǒng)計圖表示的意義及在生活中的作用，提升學(xué)生對統(tǒng)計圖的再認識。）三、知識強化教師出示一幅圖中單位不統(tǒng)一的錯誤統(tǒng)計圖讓學(xué)生辨析。強化學(xué)生對一幅圖中一個格表示的數(shù)量是相等的概念。教師在出示一幅縱坐標(biāo)單位確定過大的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生通過辨析來強化‘根據(jù)實際數(shù)量的多少確定一個格所表示的單位是多少’的知識要領(lǐng)。從而感受感受統(tǒng)計圖的美。（本環(huán)節(jié)主要以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題為導(dǎo)入，讓學(xué)生在辨析的過程中找到錯誤原因，強化正確的感念，培養(yǎng)審美能力）四、讀圖訓(xùn)練教師繼續(xù)以亞運會為主線，結(jié)合歷年的亞運會中國奪金的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)變化情況，進行簡單的預(yù)測，進一步理解統(tǒng)計的價值，同時感受中國體育發(fā)展的強大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。五、綜合練習(xí)以奧運會吉祥物“福娃”搜集全國人民備戰(zhàn)奧運的部分信息為主線培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、辨析、制圖、預(yù)測等能力的培養(yǎng)。（把練習(xí)與情景貫穿在一起，不僅給學(xué)生一種整體的感覺同時也增強了學(xué)生對練習(xí)的興味性）基礎(chǔ)訓(xùn)練：讓學(xué)生說一說自己生活中哪些信息可以用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖表示（小組合作交流）（本練習(xí)的安排是讓學(xué)生進一步感受統(tǒng)計在生活中的作用，加強對學(xué)生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)）能力訓(xùn)練：以小組合作的方式，進行現(xiàn)場互動調(diào)查，進行數(shù)據(jù)通過搜集整理并用適合的統(tǒng)計圖表示出來。（該練習(xí)待定）拓展訓(xùn)練：結(jié)合統(tǒng)計圖學(xué)生獨立提出問題，嘗試自主解答，從中感受統(tǒng)計在生活中的作用。（小組合作）分類統(tǒng)計評課篇九教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，進一步體會條形統(tǒng)計圖的意義。（1個代表一單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描述簡單的數(shù)據(jù)。、興趣，認識統(tǒng)計在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。過程與方法：通過計數(shù)、完成象形統(tǒng)計圖，觀看條形統(tǒng)計圖的制作過程，讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。學(xué)習(xí)方式：動手操作、交流體驗教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、橡皮泥、象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖每人個一份、統(tǒng)計課件課時安排：一課時教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景出示彩虹圖片的課件，讓學(xué)生說一說在圖中看到了什么，你最喜歡什么，并說明理由。學(xué)生可以自由說，只要與圖片相關(guān)即可。當(dāng)有人提出喜歡彩虹時，即問“你知道彩虹都有什么顏色組成嗎？”教師將7種顏色及時板書。彩虹的7種顏色中一定有