20xx年春季學(xué)期開學(xué)典禮致辭(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 11:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 稱“書呆子”）。不斷見諸媒體的大學(xué)生就業(yè)狀況表明，相當(dāng)比例的大學(xué)生勝任不了與他們的學(xué)歷相適應(yīng)的工作，只好去從事最低端的諸如掏糞工、擦鞋工、清潔工、賣豬肉等工作，與農(nóng)民工搶飯碗。更有甚者，有很多的大學(xué)生畢業(yè)之后成了“宅男宅女”“啃老族”。最近有一篇文章感嘆，很多家庭培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生成了一場(chǎng)“豪賭”——花光家庭全部積蓄培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，為的是改變家庭的命運(yùn)，但是有的卻帶來了災(zāi)難：承載著全部希望的孩子要么是工資太低難以收回教育成本，要么是在家睡覺玩電腦，成了全家的負(fù)擔(dān)和心病。神奇的大自然賦予每一個(gè)生命生存發(fā)展的最寶貴的靈氣為什么在部分大學(xué)生身上消失了以致他們變成了“迂腐子”呢？最主要的原因有兩個(gè)：一是因?yàn)樽x書太過單一。一直以來應(yīng)試教育就是高考考什么就開設(shè)什么課程，其他非高考科目一概被排斥，尤其是缺乏豐富的課外閱讀，這就像太單一的食物導(dǎo)致營養(yǎng)不良、不能長(zhǎng)出健壯的體魄一樣，太單一的知識(shí)導(dǎo)致能力不強(qiáng)。二是缺乏實(shí)踐。人的成長(zhǎng)固然需要知識(shí)，但更需要實(shí)踐。沒有實(shí)踐，知識(shí)就是死東西，只有實(shí)踐才能激活知識(shí)的生命。“讀萬卷書，行萬里路”就是古人留給我們的至理名言。但是應(yīng)試教育把學(xué)生關(guān)在學(xué)校，不讓他們到大自然、到社會(huì)中去；把他們關(guān)在教室不讓他們到花園、到操場(chǎng)上去，實(shí)踐的機(jī)會(huì)幾乎被剝奪了，你叫他們?nèi)绾尾怀蔀椤皶糇印?？老師們、同學(xué)們，講到這里你們自然會(huì)問：我們學(xué)校是怎樣避開上述兩大問題的呢？新的學(xué)期又將進(jìn)行怎樣的改革呢？經(jīng)過一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)與討論，我校決定進(jìn)行一個(gè)歷史性的改革，那就是完全按照國家頒布的普通高中課程改革方案，開齊全部的部頒課程，創(chuàng)造性的開設(shè)更多的校本課程，開足所有的學(xué)時(shí)，實(shí)施完整教育和高雅教育，以保證同學(xué)們獲得全面的發(fā)展，為獲得將來完整和完美的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。103年的發(fā)展史給了我校實(shí)施完整教育和高雅教育的深厚底蘊(yùn)，16年的素質(zhì)教育實(shí)踐為我們今天的改革打下了深厚的基礎(chǔ)。我們已經(jīng)開發(fā)出了科技節(jié)、服務(wù)育人文化節(jié)等7大節(jié)日，開發(fā)出了升旗儀式、畢業(yè)典禮等50多種活動(dòng)課程，每學(xué)年開發(fā)了120多個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，開設(shè)了通用技術(shù)、美術(shù)、音樂、電腦等課程，開展了每天兩次的“迎朝霞、送晚霞”長(zhǎng)跑和每屆一次的“陽光拉練百里行”、軍訓(xùn)等體育活動(dòng)，還組建了10多個(gè)社團(tuán)組織，這就使我校避開了應(yīng)試教育兩大危害重要的課程保障。新的學(xué)期將在規(guī)范這些課程的基礎(chǔ)上，再開發(fā)一些新的活動(dòng)課程。一是開設(shè)每周兩節(jié)的體藝特長(zhǎng)發(fā)展課程，以俱樂部的形式開展活動(dòng)，用以發(fā)展伴隨同學(xué)們一生的某種特長(zhǎng)，為高雅生活奠基；二是建立社會(huì)實(shí)踐基地10個(gè)左右，保證同學(xué)們每學(xué)年都能走向工廠、農(nóng)村、商場(chǎng)等鍛煉；三是常態(tài)化的將社會(huì)名流、賢達(dá)請(qǐng)進(jìn)課堂，用以拓展同學(xué)們的視野；四是組建盡可能多的社團(tuán)組織，開展各種健康有益的活動(dòng)，為將來創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)；五是社區(qū)服務(wù)全面展開，用以發(fā)展同學(xué)們服務(wù)社會(huì)的高尚人格和能力。這些新老活動(dòng)課程，就是高中新課改的特點(diǎn)與亮點(diǎn)。為了這些課程得到徹底的實(shí)施，我校將進(jìn)行校史上徹底的機(jī)構(gòu)改革：成立資源開發(fā)管理處、課程開發(fā)管理處、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)處、社團(tuán)工作指導(dǎo)處、健康發(fā)展指導(dǎo)處、綜合實(shí)踐管理處、年級(jí)管理處、服務(wù)保障處等中層管理機(jī)構(gòu)。傳統(tǒng)的政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、年級(jí)組等概念都成了歷史。管理機(jī)構(gòu)和名稱的變化，反映的是學(xué)校辦學(xué)理念的新提升，反映的是學(xué)校對(duì)應(yīng)試教育危害的有力應(yīng)
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